教學目標：

　　1. 通過計算蜘蛛和蝸牛的爬行速度，發現余數和商的特點，知道什么是循環小數。

　　2. 了解“循環節”，會用循環節表示循環小數。

　　3. 了解并會辨認混循環小數與純循環小數。

　　4. 通過創設運動會的情境，培養學生積極向上和樂于競爭的品質

　　教學重點：

　　通過計算蜘蛛和蝸牛的爬行速度，發現余數和商的特點，知道什么是循環小數。

　　教學難點：

　　了解“循環節”，會用循環節表示循環小數。 了解并會辨認混循環小數與純循環小數。

　　教學過程：

　　一、課前3分鐘練習。

　　72.9÷0.9 1.6÷2.5 39÷2.6 4÷0.5

　　?匯報評比

　　二、創設情境，激發興趣

　　話題：“運動會” 動物樂園里的蜘蛛和蝸牛要一決雌雄。大家愿意做裁判嗎？

　　[板書] 誰爬得快 學生活動：觀察課本69頁圖畫，搜集數學信息。

　　[板書] 蜘蛛：3分爬行73米 蝸牛：11分爬行9.4米

　　學生活動：

　　1.估計：誰爬得快并說明理由。

　　2.計算：學生在草稿本上計算。

　　三、設疑釋疑，感受、認識循環小數

　　1.設疑：在計算的過程中有什么感受？

　　學生活動：讓學生仔細觀察，發現問題----余數、商各有什么特點？ 余數和商重復出現，總也除不盡。商有時一個數字重復出現，有時幾個數字重復出現。

　　2.釋疑： 像24.333---， 0.85454--- 等都是循環小數。 循環小數的簡便表示方法“循環節” 學生活動：學習課本70頁的“數學萬花筒”

　　3.辨認循環小數，鞏固新知。

　　學生活動1：完成課本70頁“練一練1”并標上循環節。

　　教師活動： 巡視，針對差生進行輔導。

　　匯報小結：同桌互查，收集學生信息，小組評比，針對情況，讓學生說說依據，加深印象。

　　學生活動2：觀察課本70頁“練一練1”的結果并進行分類

　　介紹新知： 純循環小數和混循環小數

　　[板書] 純循環小數和混循環小數

　　四、拓展延伸，融會貫通

　　學生活動：完成課本70頁“練一練2”。

　　活動要求：

　　1.計算

　　2.把循環小數用循節簡便表示。

　　3.辨認是純循環小數還是混循環小數。

　　4.優生：把商保留兩位小數。 教師活動：巡視，針對差生進行輔導。

　　匯報小結：同桌互查，收集學生信息，小組評比，課堂小結。

　　五、課堂小結，體驗愉悅

　　有針對性地讓學生說一說，讓學生體驗成功的快樂！