師：讓我們仿照課文1—4自然段的樣子，也來(lái)作一段詩(shī)好嗎？

　　（1）我們先來(lái)回憶回憶收到過(guò)的禮物，想想有什么感受記錄下來(lái)。

　　（2）學(xué)生自由作詩(shī)，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。

　　（3）以選擇有感情朗讀或工整抄寫(xiě)并配圖展示等方法交流。

　　（六）、誦讀回味，表達(dá)情感

　　1、有感情地朗讀這首詩(shī)，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動(dòng)作。

　　2、有條件的同學(xué)可以合作誦讀自己編寫(xiě)的詩(shī)。

　　（七）、學(xué)習(xí)生字

　　出示生字，組詞開(kāi)火車(chē)讀。

　　1、出示左右結(jié)構(gòu)的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤(rùn)”和“斷”的不同。

　　[學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字偏旁在哪，哪部分就寫(xiě)窄一些。]

　　2、學(xué)生練寫(xiě)，寫(xiě)后互評(píng)。

　　六、案例點(diǎn)評(píng)

　　在一節(jié)課內(nèi)，要讓學(xué)生盡快走進(jìn)文本，從整體上把握教材，了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“禮物”開(kāi)頭，從學(xué)生的熟悉生活切入，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積累，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。教師采用多種形式的讀書(shū)方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語(yǔ)言和特點(diǎn)，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的范本。