牛津小學(xué)一年級上冊英語教學(xué)工作計劃

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　一年級學(xué)生剛進入小學(xué)，其中有部分的學(xué)生在幼兒園或多或少學(xué)過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學(xué)的小學(xué)生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學(xué)習(xí)，在一定程度上有些困難，因此我要努力培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們喜愛英語這門學(xué)科，繼而學(xué)有所得。

　　二、教學(xué)的重難點：

　　1．學(xué)習(xí)詞匯39個（其中包括：人物，時間，家庭成員，學(xué)習(xí)用品，水果，動物，人體器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等），能認(rèn)讀、辨義并能靈活運用。

　　2．學(xué)習(xí)表示問候的句型：Good morning./Hi./Hello./Good morning./Good afternoon./Good evening.并且能快速應(yīng)答。

　　3．學(xué)習(xí)用This is…..？介紹人和物。

　　4．學(xué)習(xí)用What’s this？問別人…..并能回答It’s….。

　　5．學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作。

　　6．學(xué)習(xí)新年的祝福語。

　　7．學(xué)習(xí)用What colour？來問顏色，并回答。

　　三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

　　本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語言知識，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

　　四、具體安排如下：

　　1.比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

　　2.根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

　　3.能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。

　　五、本學(xué)期提高措施：

　　1．讓學(xué)生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

　　2．給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。

　　3．要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語。

　　4．激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

　　5．最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。

　　6．注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準(zhǔn)。

　　7．幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。

　　8．不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。