二、自主交流，了解韻文

　　1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復讀幾遍。

　　2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

　　3.小組合作：

　　(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內容？

　　(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

　　4.集體匯報，教師相機指導，需要注意以下幾個方面：

　　(1)第一行中"一二三四五"是數字。除此以外，你還知道哪些數字？(六七八九十等)

　　(2)第二行中"金木水火土"指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認為自然界的一切都和"金木水火土"有關。

　　(3)第三行中"天地分上下"，"天地"指的是"天和地"，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。

　　(4)第四行中"日月照今古"，"日月"指的是"太陽和月亮"，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。

　　5.齊聲誦讀。

　　設計意圖：韻文內容簡單，教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作，在互動交流中獲得對韻文內容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，必然實現水到渠成的教學效果。