三、改病句練習。

　　（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

　　（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

　　（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。

　　（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

　　（5）這本書對我很感興趣。

　　（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

　　（7）大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。

　　（8）《繁星》的作者是巴金寫的。

　　（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。

　　（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

　　（11）我們開會通過并討論了他的建議。

　　（12）《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。

　　(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。

　　(14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。

　　(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。

　　(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。

　　(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。

　　(18)在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。

　　(19)我們必須認真克服并善于發現學習上的毛病 。

　　(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。

　　(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。

　　(22)經過教育，我明確了學習目的和學習態度。

　　(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。

　　(24)我們要熱愛公共財產。

　　(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。

　　(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。

　　(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。

　　(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。

　　(29)我們要不斷改善缺點，發揮優點，取答得更大的成績。

　　(30)經過努力，王小明的錯別字大大進步了。

　　(31)黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

　　(32)這篇作文層次和語句都很通順。

　　1.常規問題：

　　(1)介紹自己。這幾乎是所有學校面試的第一個問題。要求學生介紹自己，或者介紹自己的父母。介紹父母的時候有可能讓學生隨便發揮，也可能要求孩子用一個或幾個詞來形容父母，并給出解釋。

　　(2)根據孩子的自我介紹做進一步“追問”，由于這個是因人而異的，因此內容和形式都不固定，非常靈活。比如孩子說自己喜歡音樂，面試官就可能和他聊聊他喜歡的音樂類型，或者近來最紅火的一場演唱會;又如孩子奧數突出，面試官可能就會順水推舟地接著開始問關于奧數學習的問題。

　　專家建議：回答關于父母的問題時，學生切勿盲目“拼爹”、“拼抬頭”，夸大吹捧不可取，實事求是才是正道。學校注重考察的是父母對孩子的教育成果，而非那些“如雷貫耳的抬頭”。建議學生可以結合父母職業的不同，簡單分析其性格特點;或者通過事例表明父母在自己成長過程中的影響，這可以是生活上的照顧、學習上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每點鋪開來說一些，你的回答就不但充滿了溫情，內容也足夠充實了。