6、“這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他兩次把炸藥包放在橋沿上，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。”

　　（1）從對(duì)環(huán)境的描寫，你感受到了什么？（橋高、斜坡滑、無(wú)法放、炸掉暗堡困難大）

　　（2）炸掉暗堡這么困難，董存瑞用表現(xiàn)又如何呢？可以讓我們體會(huì)到董存瑞——？（不怕?tīng)奚�的品質(zhì)）

　　（3）看來(lái)，環(huán)境的描寫也可以體現(xiàn)人物不怕?tīng)奚�的品質(zhì)，不能刪去，要寫上去。

　　7、“這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)吹響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。”

　　（1）此時(shí)沖鋒號(hào)吹響意味著什么？（戰(zhàn)友們開始沖鋒）

　　（2）如果暗堡不及時(shí)炸毀，后果怎樣？（會(huì)有更多的戰(zhàn)友犧牲，解放隆化的戰(zhàn)斗不會(huì)順利結(jié)束）

　　（3）最后，董存瑞決定——？（用自己的生命作為代價(jià)炸毀暗堡）他是多么——？（偉大、不怕?tīng)奚��?br />
　　（4）看來(lái)，時(shí)間可以體現(xiàn)人物不怕?tīng)奚�的品質(zhì)，不能刪去，要寫上去。

　　8、我們通過(guò)兩段話的比較，體會(huì)到人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)可以體現(xiàn)人物的品質(zhì)。環(huán)境和時(shí)間同樣也可以體現(xiàn)人物的品質(zhì)。通過(guò)文字的描述，讓我們感受到這個(gè)偉大戰(zhàn)士的偉大的時(shí)刻。下面，讓我們通過(guò)畫面再次去感受那悲壯的時(shí)刻。（放電影片段）

　　9、看完后，你有什么感受？

　　10、讓我們帶著這種情感朗讀這一段。

　　11、學(xué)習(xí)方法，說(shuō)一段話。

　　（1） 作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使我們深刻的體會(huì)到董存瑞不怕?tīng)奚�的偉大品質(zhì)。你能學(xué)習(xí)這種方法說(shuō)一段話，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)或特點(diǎn)。自己想想，你想說(shuō)誰(shuí)的什么特點(diǎn)或品質(zhì)，自己準(zhǔn)備。

　　（2）同桌互相說(shuō)說(shuō)，可以提一些好的建議。

　　（3）全班匯報(bào)，對(duì)人物哪些方面進(jìn)行了描寫，體現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)？ （自評(píng)、互評(píng)）

　　過(guò)渡：還有哪些地方也能讓我們體會(huì)到董存瑞不怕?tīng)奚�的品質(zhì)？

　　（三）學(xué)習(xí)第5、6自然段

　　1、“存瑞抱起炸藥包，郅順義背起兩兜手榴彈，同時(shí)躍出戰(zhàn)壕，沖了出去。他們互相配合，郅順義打一陣手榴彈，董存瑞就向前躍進(jìn)幾步；再打一陣，再躍進(jìn)幾步。”

　　（1）“躍進(jìn)”什么意思？

　　（2）通過(guò)“躍出、沖、躍進(jìn)”這幾個(gè)詞是什么詞？你體會(huì)到了什么？（速度快、勇敢、不怕?tīng)奚��?br />
　　（3）通過(guò)對(duì)動(dòng)作的描寫體現(xiàn)人物的品質(zhì)。

　　2、董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾了好幾米。

　　（1）“匍匐前進(jìn)”是怎樣前進(jìn)？

　　（2）通過(guò)“一會(huì)兒、忽左忽右、匍匐前進(jìn)、滾”這幾個(gè)詞，你有什么體會(huì)？

　　（3）這句還是通過(guò)對(duì)動(dòng)作的描寫體現(xiàn)人物的品質(zhì)。

　　3、“他就隱蔽在一小塊凹地里，郅順義接二連三地打手榴彈。董存瑞趁著騰起的黑煙，猛沖到橋下”通過(guò)“猛沖”這個(gè)動(dòng)詞體會(huì)人物的品質(zhì)。

　　4、通過(guò)這三句話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)董存瑞行進(jìn)的方式不一樣，為什么會(huì)有這樣的變化呢？學(xué)生找出環(huán)境描寫的句子。

　　5、“敵人的機(jī)槍子彈撲哧撲哧打在董存瑞的身邊，地上冒起了點(diǎn)點(diǎn)塵土和白煙。”“敵人的機(jī)槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。”讀讀這兩句環(huán)境描寫的句子，有什么感受？ 在這樣的環(huán)境中，董存瑞依舊——？環(huán)境描寫更深刻的讓我們體會(huì)到人物的品質(zhì)。

　　（四）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、“董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。”

　　（1）把“瞪”字改成“看”，把“迸射”改成“放射”怎樣？好嗎？

　　（2）自己有感情的讀讀，指名讀。

　　2、“他跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說(shuō)：“連長(zhǎng)，我去炸掉它！””

　　（1）教師讀提示語(yǔ)，學(xué)生讀語(yǔ)言。

　　（2）你讀出了什么？

　　（五）學(xué)習(xí)第一自然段

　　出示“狡猾的敵人在橋的兩側(cè)筑了墻，頂上加了蓋兒，構(gòu)成了一座暗堡。”

　　（1）敵人的暗堡什么樣子？

　　（2）敵人的暗堡是在橋的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造的，為什么要進(jìn)行改造呢，有什么好處？（堅(jiān)固、隱蔽）

　　（3）要炸掉這座暗堡，容易嗎？可能會(huì)有什么困難？

　　（4）董存瑞明知道不容易炸掉，會(huì)有可能犧牲，他依舊——？

　　（5）環(huán)境的描寫體現(xiàn)人物的品質(zhì)。

　　（六）董存瑞毫不猶豫地用自己的生命作為代價(jià)炸掉了敵人的暗堡，巨大的響聲震得地動(dòng)山搖，前進(jìn)的道路炸開了。學(xué)生接讀。

　　三、總結(jié)

　　董存瑞用自己的生命換來(lái)了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。正是有無(wú)數(shù)個(gè)像董存瑞這樣的英雄拋頭顱，灑熱血，才換來(lái)了新中國(guó)的成立。他們將永載史冊(cè)，永遠(yuǎn)銘記在我們心中！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　高 滑 無(wú)法放

　　發(fā)起沖鋒

　　29 董存瑞舍身炸暗堡 托 頂 拉

　　不怕?tīng)奚?銅鑄 堅(jiān)毅

　　為了新中國(guó) 沖啊