部編版二年級(jí)上冊(cè)《登鸛雀樓》語文教案

　　登鸛雀樓

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解古詩，體會(huì)詩人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理、

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩、

　　3、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩，并能背誦這兩首古詩、

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦《登鸛雀樓》，能背誦《涼州詞》、《送別》、

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理、

　　教具準(zhǔn)備：課件，古詩新唱視頻資料、

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，喊班級(jí)口號(hào)：“天天有進(jìn)步，人人在成長(zhǎng)！”教師對(duì)學(xué)生提出希望，相信大家這節(jié)課都會(huì)有進(jìn)步、

　　二、圖畫導(dǎo)入，了解詩意

　　1、導(dǎo)語導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫、（師出示登顴雀樓課文插圖）

　　2、誰能根據(jù)這幅畫編一個(gè)故事或說一段話？生交流、

　　3、教師（邊指圖邊講）在我國(guó)唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙、一天傍晚王之渙來到黃河岸邊，他看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海、詩人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到、小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？學(xué)生動(dòng)腦想辦法、

　　4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓、板書“顴雀樓”、誰來叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”、

　　5、同學(xué)們，課題中就出現(xiàn)了兩個(gè)生字寶寶，我們先來看第一個(gè)字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學(xué)生交流識(shí)字方法、

　　6、很好，我們開課就先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌、知道這個(gè)樓的名字怎么來的嗎？課件出示鸛雀樓資料、

　　7、同學(xué)們，我們接著來替詩人想辦法，詩人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？

　　8、你說得太好了！詩人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個(gè)道理，想要看得更遠(yuǎn)就要站得更高，于是就寫了一首詩，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書課題）

　　三、指導(dǎo)朗讀古詩、

　　1、出示詩人，了解詩人、

　　2、課件出示古詩、教師示范讀古詩、

　　2、請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)一起背、

　　3、哪位小老師能上來教一教大家？

　　4、出示節(jié)奏讀，學(xué)生按節(jié)奏來讀、

　　5、指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩、

　　6、學(xué)生齊讀（背誦古詩）

　　過渡：剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，來欣賞一段優(yōu)美的樂曲，邊聽邊想詩描繪的畫面、（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫面、）

　　四、學(xué)習(xí)古詩、

　　1、同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流、）

　　2、（出示古詩的前兩句）詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語來解釋一下、

　　3、讀一讀前兩句來、

　　4、（出示詩的后兩句）詩人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？

　　5、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢？

　　6、從王之渙的詩中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)劇?br />
　　五、出示谷建芬老師的古詩新唱《登顴雀樓》、

　　學(xué)生邊聽邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動(dòng)作、

　　六、背誦古詩，拓展延伸、