北師大版四年級(jí)上冊(cè)《綠葉的夢(mèng)》語文說課稿

　　《綠葉的夢(mèng)》說課稿 各位評(píng)委、各位老師： 上午好！

　　今天，我說課的題目是小學(xué)語文《綠葉的夢(mèng)》。 本節(jié)說課共分為六個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、說教材，

　　二、說目標(biāo)，

　　三、說學(xué)法，

　　四、說教法，

　　五、說教學(xué)流程，

　　六、說板書設(shè)計(jì)。

　　一、說教材

　　《綠葉的夢(mèng)》是語文版教科書四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，本單元以豐富多彩的童年生活為題材。《綠葉的夢(mèng)》這篇課文是作家葛翠琳對(duì)自己童年時(shí)代豐富有趣生活的回憶。重點(diǎn)記敘了她和同學(xué)們?cè)趩⒚衫蠋煹囊龑?dǎo)下，采集樹葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞。表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代快樂生活和有益活動(dòng)的留戀之情。第2~6 自然段是文章的重點(diǎn)部分。第二自然段是這一部分的總述。

　　二、說目標(biāo) 根據(jù)教材知識(shí)構(gòu)建特點(diǎn)，我確定“知識(shí)與能力”目標(biāo)為：

　　1.認(rèn)識(shí)9 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)生字，能正確地把要求會(huì)寫的生字寫下來。

　　2.抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。 新課標(biāo)下課堂教學(xué)要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。因此，我確定“過程與方法”的目標(biāo)為： 2 以讀為主，讀中感悟；通過多種形式的讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、人生、社會(huì)的有益啟示。”由此，我確定“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的目標(biāo)為： 體會(huì)綠葉給作者童年帶來的歡樂，感受作家的情感，抒發(fā)自己對(duì)大自然的情懷。

　　重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句去理解感悟。 難點(diǎn)：體會(huì)文中作者的思想感情。

　　三、說學(xué)法。

　　《新課標(biāo)》中指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者”語文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，因此我制定了讀、議、思三字學(xué)法并輔以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

　　四、說教法

　　在教學(xué)方法選擇上所謂教學(xué)有法，教無定法，貴在設(shè)計(jì)，貴在創(chuàng)新，貴在切合學(xué)生實(shí)際，葉圣陶曾說“教是為了不教”而傳統(tǒng)教學(xué)的弊端就在于教師繁瑣的講解和分析占用了學(xué)生讀書的時(shí)間從而使學(xué)生失去了練兵的機(jī)會(huì)，事實(shí)上語文學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在本課中我主要采用閱讀教學(xué)法，俗話說讀書百遍，其義自見。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式閱讀，有利于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生在讀中議、讀中思，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，更有利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。