北師大版六年級上冊《浪淘沙》語文說課稿

　　一、說教材

　　《浪淘沙》是北師大版六年級上冊第三單元的第三課《古詩二首》中的第二首詩。第三單元的單元主題是《長江》，本課表現(xiàn)出詩人對祖國的母親河黃河的贊美之情，及其對田園生活的憧憬與向往，通過學習，學生將更深切的感悟黃河宏偉壯觀的魅力，體會詩人充滿想象的浪漫主義情懷。

　　二、學情分析

　　學生經過五年多的語文學習，接觸過不少古詩，很多學生能通過誦讀，借助工具書對古詩有初步的感悟。但見過黃河的學生雖多，對黃河卻缺少感性的認識，更不用說會產生情感上的共鳴了。在本課就需要教師有針對性的制作課件，引導學生不光從感官上認識黃河，更從內心熱愛黃河。

　　三、教學目標

　　依據(jù)《新課程標準》以及大綱對六年級學段的要求，和古詩的教學特點，我制定了本課的教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩。

　　2、理解詩意。

　　3、體會詩歌抒發(fā)的感情，并嘗試品味詩歌的韻味。

　　4、培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　四、教學重點難點

　　根據(jù)教學目標，結合學情，我確定了本課的教學重點是： 理解詩意，體會詩中的美感。

　　教學難點為：體會詩歌抒發(fā)的感情，理解浪漫主義的寫作手法。

　　五、教法與學法

　　本課是一首古詩，為了讓學生在樂學中突破重難點，在本課導課時，我用河水奔騰流淌的視頻調動起學生的學習積極性。引導學生回顧學習古詩的方法。然后引導學生了解作者，在通過生與生之間的交流使學生明詩意。再用層層深入，多種方式誦讀古詩，讓學生體會詩中的美與情。以讀代講，讓學生在交流的課堂中收獲自學的成果。

　　六、教學環(huán)節(jié)

　　學生是課堂的主人，為了學生更好的探索學習這首詩，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：

　　1、視頻導入（《黃河圖片》） 靜下心來看一看，看出了什么？

　　能用學過的古詩來形容看到的景象嗎？引導學生說出“黃河之水天上來，奔流到海不復回”和“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”兩句詩，的確，黃河是如此壯觀美麗，今天，我們在學一首描寫黃河的詩，從中感受它另一種更加動人的美麗。板書課題《浪淘沙》

　　2、回顧學習古詩的步驟

　　知詩人 解詩題 明詩意 悟詩情 入詩境

　　3、介紹詩人、解詩題

　　了解詩人嗎？和同學們分享你搜集的資料。 出示老師搜集的資料

　　（了解了詩人，快讀一讀他寫的詩吧。） 自由讀

　　這首詩的題目浪淘沙什么意思？

　　4、明詩意

　　自由讀 了解了詩題，再來讀讀這首詩。注意帶拼音的字音。 齊讀 讀詩要注意什么？（語速 停頓 輕重） 師范讀 生評價

　　生個人展示讀 生生互評，師評價。 一首詩只有了解了詩意才能讀得更好。同桌合作說一說每句詩都講了什么？ 同桌交流詩意 個人說句意 個人說整首詩意

　　師說詩句，學生齊說對應詩意

　　5、悟詩情，入詩境 齊讀

　　喜歡這首詩嗎？這首詩能千古流傳自有它的妙處。牛郎織女的故事是多么感人，直上銀河又是多么浪漫的想象，今天讓我們用心來品味這首詩，體會它的韻味。

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯 浪淘風簸是什么意思？

　　如今直上銀河上，同到牽牛織女家

　　思考，討論：牛郎織女的家是什么樣的？想象一下。

　　6、總結

　　這首詩只有28個字。可詩中有景有情，（板書）情景交融。有動有靜，（板書）動靜相生。詩人想沿著黃河直上銀河，是多么浪漫的想象啊，可見作者對田園生活的向往和熱愛。

　　最后讓我們再來背誦這首詩，記住詩中的水，記住詩中的情。配樂齊背古詩

　　7、作業(yè)設計

　　我讓學生回家把這首詩默寫下來，并以自己的理解給它配一幅自己喜歡的畫。

　　七、板書設計