第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名正確流利地讀課文。

　　2、指讀由生字組成的詞語(yǔ)。

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第一自然段。

　　（1）指名讀第一自然段

　　（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么。

　　（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書(shū)：值得紀(jì)念）

　　（4）讀了這一段你想知道什么？

　　2、細(xì)讀第六自然段

　　（1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　（2）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。（板書(shū)：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）

　　（3）讀了這一段你想知道什么？

　　3、細(xì)讀第二自然段。

　　（1）自讀課文。

　　（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書(shū)：水泄不通彩旗林立）

　　（3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面。

　　（4）討論

　　為什么來(lái)到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？

　　（4）齊讀第二自然段。

　　一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。

　　4、細(xì)讀第3~5自然段。

　　（1）指名讀第三自然段。

　　說(shuō)說(shuō)哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)？

　　①學(xué)習(xí)第一至三句

　　自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。

　　齊讀這三句話。

　　指名說(shuō)說(shuō)讀了這三句話你們仿佛看到了什么？

　　②學(xué)習(xí)第四、五句。

　　指名讀第四句話，用自己的話說(shuō)說(shuō)硝煙是分幾步進(jìn)行的。

　　③有感情地自由練讀第三自然段。

　　（2）有感情地讀第四自然段。

　　（3）細(xì)讀第五自然段。

　　①指讀第五自然段。

　　②硝煙持續(xù)了二十三天說(shuō)明了什么？銷毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？

　　③想象在中國(guó)人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國(guó)侵略者垂頭喪氣的樣子。

　　④指導(dǎo)讀課文。

　　5、再讀第六自然段和第一自然段。

　　（1）引讀

　　虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。

　　（2）齊讀第1、6自然段。

　　三、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)句子，體會(huì)虎門硝煙的偉大意義。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　虎門硝煙

　　水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰

　　禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮

　　震驚中外 偉大壯舉