五年級語文閱讀練習題：當我離開母校的時侯

　　我坐在校園的樹蔭下　心中涌起一股難以抑制的留戀心情　啊　六年生活的母校　您四周的一草一木，我是那樣熟悉。即使走遍天涯海角，我也不會忘記母校對我的哺育。如今，我長大了，就要離開您到一個新的校園去了，這怎么不叫我留戀呢？

　　校園的小樹，你可記得：當我第一次投入老師那溫暖的懷抱時，覺得是那樣幸福。在這里，學習“a、o、e……”學習“1、2、3……”，我們從不懂事的孩子成長為朝氣（逢、蓬）勃的少年。老師，您花費了多少心血啊！

　　校園的小樹，你可記得：在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師還在孜孜不倦地伏案工作著。這么晚了，老師仍在一字一句地批改作業。老師（向、像）蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。

　　校園的小樹，你可知道？老師那諄諄的教誨已經深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我們的深厚感情已經在這里扎下了根。分別的時候就要到了，您的學生向您道別，您的學生將永遠懷念您！永遠感激您！

　　母校，老師，再見了！將來，我無論在何時何地都不會忘記您對我的辛勤培育。

　　1．給第一自然段沒有標點的地方加上標點符號。

　　2．把短文（　）里不恰當的字劃掉。

　　3．把短文分成三段（用“‖”畫出）

　　4．照樣子改寫下面的句子。

　　例：少先隊員怎么能怕困難呢？　少先隊員不能怕困難。

　　老師對我的關懷，我怎么會忘記？

　　5．用“~~”畫出與畫橫線的句子相照應的句子。

　　6．你認為下面哪句話最能體現短文的中心思想，請在（　）里打上“√”。

　　①表現作者對校園一草一木的留戀。（　）

　　②抒發作者對母校和老師的留戀、贊美的思想感情。（　）

　　③表達作者舍不得離開母校的思想感情。（　）