七、按課文內容填空。

　　1、 海內存知已， 。

　　，唯見長江天際流。

　　2、李白的《黃鶴樓送別》一詩中，送的是老朋友　　　　　，表達了 的感情。這位朋友也是　　代的一位大詩人。我們學過他寫的一首詩是《　　　　》。詩句是　　　　　　　　　，　　　　　　　。　　　　　　，　　　　　　　。

　　3、《清平樂*村居》的作者是南宋詞時期愛國詞人 ，

　　是這首詞的詞牌， 是題目。這首詞上闕寫了 ，

　　下闕寫了 。作者通過對農村 、 的環境描寫，對翁媼及其

　　的刻畫，抒發了

　　的思想感情。

　　八、閱讀短文，完成練習。

　　引路人

　　雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。

　　我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。“對不起，對不起!”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊。”

　　這時，我心里感到一陣不安 忙說 大伯 我扶你回去吧 說著 就伸出手攙扶著他 太謝謝了 小姑娘 他感動地說 ‖

　　我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，小心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。

　　這時，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。‖

　　雨仍在下著，我攙扶著他，繼續向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人;而在學習做人的道路上他卻是我很好的引路人。‖

　　1、填上合適的詞語。

　　( )地嚷 ( )的手絹 ( )地站起來

　　2、照樣子，寫詞語。

　　淅淅瀝瀝

　　小心翼翼

　　3、在第二自然段的空白處加標點。

　　4、“‖”把短文分成三部分，請寫出第一段的主要內容。

　　5、解題。“引路人”有兩個含意：

　　(1) ;(2) 。

　　6、閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤了”?

　　7、結合上文，解釋短文畫橫線句子的意思。

　　A.下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向導。

　　B.下雨天，雙目失明的老人教給我怎樣做人。

　　C.下雨天，我是盲人的向導，盲人教給我怎樣做人。

　　九、作文.

　　同學們一定做過不少孝敬老人的事，也可能幫助過病殘人，請選擇一件寫下來。既要寫清楚事情的經過，又要寫好人物的動作、表情和語言。題目自己定。