五年級語文上冊小橋流水人家詞語解釋及同步練習

　　原文：

　　一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。

　　天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。

　　一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。

　　我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。

　　我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

　　故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。

　　主要內容：

　　描寫了家鄉小橋流水的美景與家鄉人民幸福恬靜的生活。表達了作者對故鄉的深情懷念。

　　作者簡介：

　　原名謝鳴崗，字風寶，湖南冷水江鐸山人。小時隨父讀四書五經，后就讀于湖南省立第一女校(又名湖南第一女子師范)，未畢業即投筆從戎，于1926年冬考入武漢中央軍事政治學校（黃埔軍校前身）。經過短期訓練，便開往北伐前線汀泗橋與敵人惡戰。她的《從軍日記》就是在戰地寫成的，發表于《中央日報》副刊。1927年軍政學校女生隊解散，先后入上海藝大、北平女師大學習。從北京女師大畢業后，她用幾部書的稿酬作學資，赴日本留學（1931年）。因堅拒出迎偽“滿洲國”皇帝溥儀訪日，而被日本特務逮捕。在獄中她大義凜然，英勇不屈，當面揭露日本侵略中國的罪行，受到極為殘酷的腦刑、指刑、電刑的嚴重摧殘。被遣送回國后，她又第二次更名改姓赴日本留學（1935年），就讀于早稻田大學研究院。遇到“七·七”事變，為救祖國危亡憤而返國，組織“戰地婦女服務團”，自任團長開往前線。在火線上救助了大批傷員，并做了大量的宣傳鼓動工作。她是無可爭議的女中豪杰。

　　詞語解釋：

　　【潺潺】

　　象聲詞，表示溪水、泉水等流動的聲音。

　　例句：老師的話像潺潺的清泉，滋潤著同學們的心田。

　　【婀娜】

　　形容姿態柔軟而美好。

　　例句：她的舞蹈時而熱情奔放，時而細膩嬌柔，婀娜多姿。

　　【粼粼】

　　形容水很清澈的樣子。

　　例句：波光粼粼的水面漂浮著幾朵荷葉。

　　【干涸】

　　指河道、池塘等水干了。本課指小溪枯竭。

　　例句：一滴水放進了大海，才永遠不會干涸。

　　【點綴】

　　襯托、裝飾，使更好看。本課指小溪使家鄉的風景更好看。

　　例句：五顏六色的鮮花把春天點綴得格外美麗。

　　【野菊】

　　野生的菌類。

　　例句：雖然沒有玫瑰的美麗，但野菊有她獨特的芬芳。

　　【守望相助】

　　為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。本課指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。

　　例句：守望相助是我國固有的傳統美德，應該予以繼承和發揚。