蘇教版五年級上冊《認識負數（一）》數學教案

　　一、認識負數

　　第一課時 認識負數（一）

　　教學內容：課本P1~2例1~2，P3練一練第1~2題，P6練習一1~6

　　教學目標：使學生在現實情境中了解負數產生的背景，初步認識負數，知道正數和負數的讀、寫方法；知道0既不是正數，也不是負數，負數都小于0。使學生初步體驗數學與生活的密切聯系，進一步激發學生的學習興趣。

　　教學重點：認識負數，知道正數和負數的讀寫法。

　　教學準備：有關掛圖，小黑板

　　教學過程：

　　一、情境導入：播放天氣預報音樂或節目片頭。

　　談話：伴隨著這熟悉的音樂，讓我們一起走進中央電視臺的天氣預報節目。老師從中收集了幾個城市某一天的最地氣溫資料，并通過溫度計表示出來。

　　二、教學例1。

　　出示例1的三幅三個城市某一天最低氣溫的溫度計圖。

　　師介紹“℃”和“℉”的含義，說明我國是用攝氏度“℃”來計量溫度的，適當指導看溫度計的方法。

　　提問：從圖中你知道些什么？

　　追問：上海和北京的氣溫一樣嗎？不一樣在哪里？

　　小結：上海的氣溫是零上4℃。以0℃為分界線，一個在0攝氏度以上，一個在0攝氏度以下。一上一下，正好相反。那你們知道在數學上怎樣區分和表示這兩個不同的溫度呢？為了便于表示，通常規定零上4攝氏度記作+4℃（或4℃），零下4攝氏度記作-4℃。

　　教學正數和負數的讀、寫法。

　　讀法：“+4”讀作正四。寫法：在4前面加一個正號，“+4”也可寫作“4”。

　　讀法：“-4”讀作負四。寫法：先寫負號再寫4。（示范寫）

　　指導完成“試一試”。

　　三、教學例2。

　　介紹新疆吐魯番盆地一天中氣溫變化的情況。

　　指出：吐魯番盆地的氣溫在一天當中有如此大的變化，與這個地方的地形特點以及海拔高度有關。