蘇教版四年級下冊《圖案的欣賞和設(shè)計》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標：

　　1、 讓學(xué)生觀察美麗的圖案，感受圖形中的對稱，體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計中的應(yīng)用。

　　2、 鼓勵學(xué)生富有個性地完成設(shè)計圖案的任務(wù)，感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方法的價值。

　　教學(xué)重難點：

　　平移、旋轉(zhuǎn)的方法

　　教學(xué)準備：

　　教師準備課本上的圖案，剪紙，學(xué)生收集美麗的圖案

　　教學(xué)過程：

　　一、圖案欣賞

　　展示與課本上的美麗圖案相同的剪紙作品

　　提問：這些美麗的圖案分別由哪個圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)形成的？

　　組織匯報交流：最上面的圖案是把單個圖案（蝴蝶圖案）連續(xù)平移得到的；左下方圓形圖案可以看成是把單個圖案(外面的兩條小魚及里面的一棵水草)旋轉(zhuǎn)后得到的；右下方方形圖案可以看成把單個圖案(整個圖案的四分之一)旋轉(zhuǎn)（或平移）后得到的。這里的每個單個圖案都是軸對稱圖形。

　　二、圖案設(shè)計(書中的圖案)

　　圖案（一）的設(shè)計

　　提問：書中有什么操作要求？ （照顧到能獨立完成的有限） 按要求示范完成一次平移 巡視 檢查

　　展示部分操作漂亮的圖案

　　圖案（二）的設(shè)計 明確要求

　　提示：有困難的同學(xué)可以借助學(xué)具完成

　　提問：你是怎樣平移的？ 展示部分學(xué)生作品

　　圖案 （三）的設(shè)計

　　（教學(xué)過程同圖案（二）的設(shè)計）

　　三、圖案設(shè)計(自己的圖案)

　　提問：你打算選什么圖形作為基本圖形，要把基本圖形進行怎樣的變換？

　　巡視學(xué)生合作情況 展示各個小組設(shè)計的圖案

　　提問：你能看出這些漂亮的圖案分別是有哪個基本圖形，通過怎樣的變換(對稱、平移或旋轉(zhuǎn))而形成的嗎？

　　集體交流 設(shè)計者解釋 比一比哪一組設(shè)計的圖案既美觀又有創(chuàng)意？

　　小結(jié)（對學(xué)生的作品給予肯定和表揚。）

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)綜合實踐課，你學(xué)到了什么？ 有什么體會？