三、教學過程

　　1、探索物體所在觀測點的方向

　　師：不知道同學們有沒有注意到生1和2剛剛說的都是是他家在學校的東北方向， 那能不能直接說他家在東北方向呢？從學校這個角度來觀察，他家確實是在學校的東北方向，但對于翠竹園生活小區來說就不一定是在東北方向了，在這里學校就是一個觀測點，看來在確定位置之前我們首先要確定好觀測點。那如果我現在要將學校這個觀測點放到平面圖上，你認為放哪比較合適？

　　師：剛才老師了解了生1和生2的家所在學校的大體方向，那具體在哪我們先在 地圖上找找好嗎？（出示威海地圖），我們先一起找找柴峰小學的位置，這是一幅立體圖，你能找到北在哪嗎？我想很多同學都想在地圖上找到你家的位置，但由于時間的關系我們先找找家住在柴峰小區的一位同學的家，等到下課以后咱們再來找找其他同學的家好嗎？能不能具體說說你家是在幾區幾棟樓？這是在立體圖中的位置，現在我們看看他們在平面圖中的位置（出示平面圖）。老師也提前從地圖中找到了柴峰小區三區12棟的位置并制成了一幅平面圖，拿出平面圖，能否找到平面圖的北在哪？快速將東南西北標在圖上。三區12棟在學校的東北方向，根據現有的知識，東北的范圍太大了，你有什么方法從方向上描述它的位置呢？（量角度）

　　師：現在誰能用角度具體地說出三區12棟在學校的什么方向？

　�。ㄐ〗M交流，匯報）（根據學生回答完善板書：三區12棟在學校北偏東50°方向）

　　師小結：要想具體知道A在學校的什么方向，不僅要說方向，還要說清角度。

　　2、探索物體與觀測點的距離

　　師：研究了三區12棟所在學校的方向，下面我們還要研究什么才能確定它的具 體位置呢？（樓到學校的距離），是不是在平面圖上用尺子量一量是多少厘米就可以了？那怎樣算？

　　3、確定物體的位置

　　師：現在誰來完完整整地說一說三區12棟樓所在學校的具體位置？

　　4、小結

　�。ㄌ接憣�入新課時學生描述自己家所在學校的具體位置時不僅要說清楚方向，還要說清楚距離。）

　　歸納：知道了方向和距離，就能更加準確地確定物體的位置。

　　5、練習

　　師：看來大家對描述物體位置已經掌握了基本的方法，下面咱們一起來做個小練 習，比比看誰掌握得最棒。

　　6、擴展

　　根據方向和距離確定位置的方法在生活中的運用還很廣泛，它不但可以幫助我們看地圖、尋寶．還可以應用于救援、軍事方面、雷達掃描、方向導航、觀察星象及生產勘探等多方面。老師還專門搜集了一些相關的圖片，接下來讓我們一起伴隨著音樂來欣賞一下好嗎？

　　師：同學們，這節課你有什么收獲？你認為你以及你們小組的表現怎樣？