第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　賞讀課文，指導(dǎo)背誦。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加深理解課文內(nèi)容，會(huì)用“疏忽”、頑強(qiáng)“造句。

　　2、在充分朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生背誦全文。

　　3、觀察一種自己喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查課文朗讀情況，相機(jī)進(jìn)行造句訓(xùn)練

　　1、指名分段讀課文。

　　2、把你讀得最好的段落讀給大家聽。

　　3、相機(jī)進(jìn)行造句訓(xùn)練。

　　出示：一想起布谷鳥那充滿深情的聲音催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢！

　�。�1）學(xué)生說說自己對(duì)“疏忽”一詞的理解。（讓學(xué)生在讀中體會(huì)語境）

　　（2）自已嘗試進(jìn)行造句。

　　（3）交流評(píng)議。

　　（4）按相同的方法完成對(duì)“頑強(qiáng)”的造句訓(xùn)練。

　　二、學(xué)習(xí)文章寫法，進(jìn)行拓展練習(xí)

　　1、本文寫小作者從鳥的身上想到了很多，在寫布谷鳥和喜鵲時(shí)敘述詳細(xì)，而在寫其他鳥時(shí)則比較簡略。

　　拓展練習(xí)一：在作者所寫的其他鳥類中選擇一個(gè)依照前文進(jìn)行詳寫，如：可以寫自己同燕子的對(duì)話，也可以寫自已觀看大雁的飛行。要求寫出自已的真情實(shí)感，同時(shí)還可結(jié)合自己日常生活中的具體事例。

　�。�1）學(xué)生練寫。

　　（2）交流評(píng)議。

　　2、本文寫了很多種的鳥，作者都能抓住它們獨(dú)特的地方，給大家留下了深刻的印象。

　　拓展練習(xí)二：仔細(xì)觀察一種你喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)，寫出它的樣子或叫聲。要求語言準(zhǔn)確、通順。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)完成訓(xùn)練。

　�。�2）交流評(píng)議。（本次練習(xí)可根據(jù)上課時(shí)間進(jìn)行安排，亦可安排在課外完成）

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1、指導(dǎo)背誦2、3自然段。邊讀邊記，作者先寫什么，再寫什么？

　　2、第4~11自然段引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字在頭腦中構(gòu)成的畫面幫助記憶。

　　3、學(xué)生練背。有條件的可當(dāng)堂試背。

　　四、布置作業(yè)

　　1、選擇兩個(gè)拓展練習(xí)的其中一個(gè)寫下來。

　　2、背誦全文。