語文S版六年級下冊《送元二使安西》語文教案

　　教學目標：

　　1、認識和會寫２個生字： 舍、君。２、能有感情地朗讀和背誦詩歌。

　　2、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。

　　3、激發對祖國詩歌的熱愛，培養課外主動積累詩歌的良好習慣。

　　教學重難點：

　　感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼.。

　　設計特色：

　　運用多媒體手段，創設情境，通過讀詩、唱詩，讓學生在形式多樣、充滿情趣的反復誦讀中，既讀懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，獲得審美的愉悅，從中感受并熱愛中國傳統文化。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學流程：

　　一、揭題導入、知詩人，解題，了解時代背景

　　1、導入：古詩是我們中華民族傳統文化中的一座寶庫。一首好詩，就蘊含著一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。這一節課，我們一起來學習一首王維的《送元二使安西》

　　2、知詩人 。關于詩人王維你知道多少呢？交流。

　　3、解題。請同學讀讀詩題，你從題目中讀懂了什么？解“使”？

　　4、簡介時代背景。

　　知道元二為什么要去安西嗎？王維知道老朋友要去那，特地從大老遠長安趕來送他。多么深厚的友誼��！我們一起再讀讀詩題。

　　那么王維又是怎么送別朋友的呢？

　　二、初讀，讀準音，讀出節奏

　　1、請大家，自由朗讀《送元二使安西》這首詩，要求仔仔細細地讀上兩遍，注意詩當中的生字和多音字，爭取把它們讀正確。

　　2、指名讀，讀準生字、多音字。

　　3、請大家用自己喜歡的方式讀，注意讀好詩歌的節奏，指名讀，再指名讀。

　　4、全班讀一讀。聽配樂朗讀。

　　5、那我們學著他的樣子，再讀讀。

　　6、小結。

　　三、想象畫面，領會詩意，體味別意

　　過渡：剛才我們從題目中已經知道，王維送元二出使安西。那么王維又是在哪兒送？什么時候送呢？請大家再默讀這首詩，并讀讀課后注釋，邊讀邊思考。

　　1、學習前兩句，領會詩意

　�。�1）交流。讀懂詩意，體會美景。

　　在哪兒送呢？能不能說得更具體一些？什么時候送呢？

　　你是從詩的哪幾句知道的？指名讀、再指名讀。

　　我們說王維的詩，“詩中有畫”，那么讀這兩句詩，你仿佛看到了什么景物呢？

　�、儆辏菏裁磿r候的雨？這雨大嗎？為什么說是小雨？

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　　那是一幅什么樣的畫面呢？誰能連起來說一說。