小組1：我們小組，有用口算得出結(jié)果的，也有用擺小棒的方法得到結(jié)果。

　　生：我是這樣的：40÷2=20 　　2÷2=1 　　20+1=21。

　　師：真不錯(cuò)。

　　小組2：我們用的是擺小棒的方法。

　　生到講臺(tái)上演示。

　　小組3：我們用的是筆算，現(xiàn)在我寫(xiě)給大家看。

　　師：同學(xué)門(mén)用不同的方法解決了結(jié)42÷2=21，今天我們就重點(diǎn)來(lái)研究筆算除法。（板書(shū)課題：筆算除法）

　　3、展現(xiàn)42÷2的筆算除法過(guò)程。

　　師：（板書(shū)出除法豎式的除號(hào)，被除數(shù)，除數(shù)，邊講解邊完成豎式）我們分小棒的時(shí)候，第一次分的4捆，相當(dāng)于十位上4，用4除2，商2，就是每份中的2捆，因?yàn)樗鼘?shí)際上表示的20，所以要寫(xiě)在十位上，和被除數(shù)上的4對(duì)齊。在這個(gè)過(guò)程中，我們分去了多少根？

　　生：40根。

　　師：對(duì)呀，（指著豎式）20×2=40，從總數(shù)中減去40，那么還剩下幾？ 生：2。

　　師：2除以2的商是1，這個(gè)1寫(xiě)在什么地方？

　　生：寫(xiě)在個(gè)位上，和42個(gè)位上的2對(duì)齊。

　　師：同學(xué)們真聰明，這一次分走了幾根小棒？ 生：2根。

　　師：再減去分去的2根，正好分完。

　　4、試一試，解決“四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？”

　　a請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕�能不能用豎式計(jì)算出結(jié)果，也可以先用小棒分一分，再寫(xiě)出豎式。

　　學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。

　　B在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　師：哪位同學(xué)把你列的豎式寫(xiě)在黑板上？并說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　生：（在黑板上寫(xiě)出豎式，指著自己寫(xiě)的算式說(shuō)）十位上的5除以2，商是2，寫(xiě)在十位上，和被除數(shù)的5對(duì)齊，2和2相乘得4，寫(xiě)在5的下面，5減去4得1，再把個(gè)位的2移下來(lái)，和十位上的1合起來(lái)是12。

　　12除以2商是6，寫(xiě)在個(gè)位上，6和2相乘得12，12減12得0，說(shuō)明分完了。 師：和42÷2的豎式比較，有什么不同？ 生：42÷2，十位上的4正好分完了，52÷2，十位上的數(shù)沒(méi)分完。

　　師：你是不是說(shuō)，42÷2，商2后，十位上沒(méi)有余數(shù)，而52÷2，商2后，十位上還有余數(shù)？

　　生：是

　　師：那么，我們?cè)谟秘Q式計(jì)算的時(shí)候，就要注意第一次商后，十位上是不是還有余數(shù)，如果還有余數(shù)，就要把這個(gè)余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合在一起，再繼續(xù)計(jì)算。

　　三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

　　1、幫小兔拔蘿卜。（課件出示）

　　2、幫小動(dòng)物檢查對(duì)錯(cuò)。

　　3、設(shè)計(jì)活動(dòng)，（教材練習(xí)四第3題）

　　四、。回顧整理、反思提高

　　今天學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，你有什么收獲？有什么體會(huì)？