（3）方案三：組合租船。

　　6條小船：20×6=120（元） 1條大船：35元

　　共花：120+35=155（元）

　　3、回顧與反思。

　　師：我們是怎么解決剛才這個問題的？

　　師生交流后明確：我們是先假設全部都租小船或大船，然后再進行調整，保

　　證每艘船都不留空位，還要考慮每艘船的租金。

　　本題中，因為每艘小船的個人平均租金是20÷4=5（元），而每艘大船的個人平均租金是35÷6≈6（元），所以盡量租小船，這樣會更省錢。

　　三、鞏固發散

　　1、先說一說下列各題的運算順序，再計算。

　　25×[（470- 320）÷15] 　　[35+（62-15）]×32

　　2、指導學生完成教材第9頁“做一做”。

　　學生獨立計算，教師巡視，個別輔導。完成后，集體訂正。

　　集體訂正時，讓學生說說每題的計算順序。

　　四、評價反饋

　　師：這節課，我們知道了小括號、中括號有什么作用？在含有括號的算式里應按怎樣的順序進行計算？

　　師生交流后明確：小括號、中括號能改變運算的順序；在既有小括號又有中括號的運算中，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的

　　板書設計：

　　有括號的混合運算

　　一個算式里，既有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。

　　租船

　　（1）方案一：都租小船。30÷4=7（只）……2（人） 7+1=8（只） 20×8=160（元）

　　（2）方案二：都租大船。30÷6=5（只） 35×5=175（元）

　　（3）方案三：組合租船。6條小船：20×6=120（元） 1條大船：35元

　　共花：120+35 =155（元）