2.同分母分?jǐn)?shù)減法。

　　（1）教材第90頁例題1第（2）問。

　　教師：爸爸比媽媽多吃多少張餅？

　　（2）學(xué)生討論。

　　①應(yīng)該用什么方法計算？如何列出算式？

　　②計算的結(jié)果是多少？你是怎么想的？

　　③你有什么體會？

　　（3）反饋討論結(jié)果。

　　板書：

　　3/8-1/8=3-1/8=2/8=1/4

　　（4）歸納同分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法：分母不變，分子相減。

　　3.小結(jié)：觀察例1的第1問和第2問，它們有什么共同點？同分母分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)怎樣計算？（學(xué)生分組討論，共同概括）。

　　教師總結(jié)板書：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。

　　4.即時練習(xí)。

　　完成教材第90頁的“做一做”。

　　學(xué)生獨立完成，集體訂正。

　　三、課堂作業(yè)

　　完成教材第91頁練習(xí)二十三的第1、2、3、4題。

　　這是同分母加、減法的單項練習(xí)。練習(xí)時，由學(xué)生獨立完成，然后全班反饋，反饋時，讓學(xué)生說說同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，并提醒學(xué)生結(jié)果應(yīng)化為最簡分?jǐn)?shù)。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。

　　教學(xué)板書：

　　同分母分?jǐn)?shù)加、減法（1）

　　1/8+3/8=1+3/8=4/8=1/2

　　3/8-1/8=3-1/8=2/8=1/4

　　同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。

　　教學(xué)反思：

　　1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)單位，讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)加減法的知識，為推導(dǎo)分?jǐn)?shù)加減法算理與整數(shù)加減法算理相同作鋪墊，提高了學(xué)生的遷移類推能力。

　　2.注重對算理的分析，以算理引入算法，教學(xué)時，通過觀察、思考、交流等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷用算理引入算法的重要過程。使學(xué)生明白：計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法時，“分母不變”是因為分母相同，也就是分?jǐn)?shù)單位相同，所以只用分子進行加、減。所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。