四、思維訓練

　　1、判斷。（對的在括號里畫∨，錯的畫×）

　　22　　 12 　　32

　　×14      ×13     ×13

　　88        36        96

　　（ ）     （ ）    （ ）

　　2、長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了14分鐘，應付多少錢？

　　3、明明在做兩位數乘兩位數的題時，把第二個因數22個位上的2看成了5，寫錯的因數比第一個因數多出11這兩個兩位數的乘積應是多少？

　　板書設計：

　　兩位數乘兩位數（不進位）的筆算方法

　　筆算時先用第二個因數個位上的數去乘第一個因數各數位上的數，

　　得數的末位和第二個因數的個位對齊；再用第二個因數十位上的數

　　去乘第一個因數各數位上的數，的書的末尾要和第二個因屬的十位對

　　齊。然后，把兩次乘得的積相加。

　　教學反思：

　　教學過程中讓學生自己自主探究進位乘法的計算方法，經歷探究的全過程。重視學生已有的知識基礎，放手讓學生運用知識遷移自主探究，通過 “試著算一算”、“說一說你是怎么想的” 讓學生通過獨立思考解決問題，說清楚自己的思路。