語文S版六年級語文下冊《天上偷來的火種》說課稿

　　一、教材簡析

　　是教材第十二冊中的一篇略讀課文，講述的是一個膾炙人口的希臘神話故事。主人公普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和各種生存的技術(shù)和方法。他向眾神之王宙斯及其對人類的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴、不怕犧牲、為民造福的偉大精神。 全文按事情的發(fā)展順序敘述，可以分成5部分來理解。

　　1.地面上沒有火，人類吃生東西，沒有火來照明，生活非常困苦。這是事情的起因。

　　2.普羅米修斯冒著生命危險，從太陽神那里偷來火種，帶回了地面。3.普羅米修斯教會人類使用火。

　　4.宙斯嚴厲地懲罰、折磨普羅米修斯。

　　5.普羅米修斯終于獲得了自由。這是事情的結(jié)果。 課文重點寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯毫不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。 選擇這篇課文的目的，一是使學(xué)生對希臘神話故事有所了解，知道普羅米修斯是古希臘神話中的一位神，是英雄的化身，具有為人類謀利益不畏強權(quán)、勇于犧牲的精神；二是進一步學(xué)習(xí)把每部分內(nèi)容連起來以歸納課文主要內(nèi)容的方法，并練習(xí)講述故事；三是激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。

　　二、教材把握

　　1、把握魂魄

　　每一篇教材都有它獨特的魂魄，也就是精神所在。要做到把握魂魄，首先是通讀課文，查找相關(guān)資料，找到震動讀者的文本精神。《天上偷來的火種》講的是普羅米修斯為人類盜取火種甘愿忍受酷刑的故事。作為神話故事，它有記錄人類追求生活的無限理想和希望的美好意愿，也有人類在自身生產(chǎn)力低下、科學(xué)知識貧乏的時期所創(chuàng)造出的文化的局限性。

　　如何讓學(xué)生感受普羅米修斯這個正義、善良、智慧、仁愛、頑強的形象，并把這種形象典型化，內(nèi)化為一種精神動力？普羅米修斯是一個神，他為了播撒文明的火種甘愿忍受酷刑。其實這種為了正義與真理而甘愿奉獻一切的英雄形象是我們?nèi)祟惒盘赜械木�神美德�?ldquo;普羅米修斯式的英雄”是這一類人物的精神詮釋。

　　如果，在教學(xué)過程中能在對普羅米修斯這個人物的精神品質(zhì)了解的同時感悟到人類才是這種精神的真正代言，那無疑能把學(xué)生的審美能力、批判能力領(lǐng)向更高的境界。

　　2、理清脈絡(luò)

　　課文以火種為線索，按“無火——盜火——受罰——獲救”的脈絡(luò)展開，情節(jié)性很強。文中提到人類無火到有火的不同生活狀態(tài)，這交代了普羅米修斯要把火種播撒人間的原因，也表現(xiàn)了普羅米修斯正直、仁愛的精神品質(zhì)。普羅米修斯盜火與受罰是故事的兩個關(guān)鍵情節(jié)，分別反映了普羅米修斯機智、頑強的精神。 在感悟普羅米修斯精神基礎(chǔ)上，感受“普羅米修斯式的英雄”是人類歷史進程中為了真理、文明前赴后繼的正義之士的精神歸結(jié)。

　　3、教學(xué)目標

　　知識與技能

　　（1）讀通課文，了解故事梗概，把故事講給別人聽。

　　（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法

　　（1）遵循略讀課文教學(xué)的原則，放手自讀，合作探究。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生適當?shù)卣归_想象，入情入境。 情感、態(tài)度與價值觀