3、通過(guò)三次活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷比較小數(shù)大小的體驗(yàn)，感受小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

　�。▽�(duì)于本環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生，在課堂上盡情地展示自己發(fā)現(xiàn)、合作的成果，交流想法，讓學(xué)生從生活中尋找答案，使問(wèn)題生活化。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和親切感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極作用。學(xué)生在觀察現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，篩選有價(jià)值信息的能力。)

　　4、課堂小結(jié)：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)和收獲？

　　生1：我學(xué)會(huì)了，買(mǎi)商品時(shí)比較它們的價(jià)格。

　　生2：我學(xué)會(huì)了，比較小數(shù)的大小方法，

　　生3：我學(xué)會(huì)了比較三個(gè)和三個(gè)以上小數(shù)的方法。

　　…………

　　師總結(jié)：小數(shù)大小比較的方法：

　　A、首先比較它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)就大；如果整數(shù)部分相同就看小數(shù)部分的第一位，小數(shù)部分第一位上數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大，如果相同就看小數(shù)部分的第二位，以此類(lèi)推。

　　B、比較三個(gè)或三個(gè)以上的小數(shù)的大小時(shí)，以比較兩個(gè)小數(shù)的大小為基礎(chǔ)，再合情推理，比較出三個(gè)或三個(gè)以上的小數(shù)的大��；也可以直接比較幾個(gè)小數(shù)的大小。