教學目的：

1.鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計算。 ，

2.在老師的指導下，讓學生學會看圖1：1述出題目的條件和問題，進一步加深對加減法意義的理解。

3.能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學重難點：

重點：鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計算。

難點：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教具準備：課件。

教學過程：

一、情境導入

師：同學們，今天老師帶領大家去領略一番南極冰天雪地的奇觀，看可愛的小企鵝一搖一擺地向大家走來了。(出示課件：教材第41頁情景圖)

師：從圖中你發現了哪些數學信息?由這些數學信息你想到了什么問題?你能解決自己想到的問題嗎?

二、探究新知

1、師：這些可愛的小企鵝非常調皮，你看這是怎么了?(出示課件：教材第41頁第二幅圖)

師：是啊，冰山后面有幾只呢?列式算一算，告訴老師。

2、引導學生畫圖，列式。

3、說一說。

三、鞏固練習

課本42頁“練一練”

四、課堂總結。

板書設計

可愛的企鵝

5+3=8 3+5=8

8-2=6

作業設計：

看圖說一說，再列式計算

課后反思：

課題： 小雞吃食 (共 1 課時，第 課時)

教學目的：

1.在具體操作活動中，進一步體會加減法的實際意義，逐步發展解決問題的意識。

2.初步掌握“10”的加減法，并能正耐

3.發展有條理的思考問題的能力。

教學重難點：

重點：通過操作活動，初步理解得數是10 的加法和相應的減法。

難點：整理出10的加減法，培養學生的口頭表達能力。

教具準備：課件，計數器。

教學過程：

一、情境導入

1、師：同學們，小雞是我們日常生活中經常見到的小動物，今天這些小雞也走進了我們的課堂。

(課件出示：教材第43頁情景圖)

師：說一說你看到了什么?想到了什么問題?

師：說得非常好，誰能列式解答?

二、探究新課

1.10的加減法。

師：這些小雞跑到盤子那開始吃食了，同學們再仔細看看，又能發現什么?

師：說說你想知道的問題是什么?

師：同學們想知道的問題這么多呢，大家幫著解決一下吧，說說你是怎么想的?

2.10的組成。