二、

鞏固練習(xí)

1.指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十七的第2題。

看圖，回答你是怎么知道辣椒的個數(shù)。

2. 練習(xí)十七的第3題。

看圖寫數(shù)，并要求學(xué)生說出這三個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

3. 練習(xí)十七的第3題。

觀察：9、10、11懂得了什么?(后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。)

提問：從11到?，?比11多幾?該怎樣列式?

11+4=15

教師還可以根據(jù)學(xué)生的情況，在任意一個方框里打問號，要求學(xué)生算出問號里該填幾?

4. 游戲。(可采用競賽的方式進(jìn)行)

要求學(xué)生首先要看清題目的要求，然后很快地算出每一個算式地得數(shù)，并根據(jù)要求涂上適當(dāng)?shù)仡伾�，最后匯報涂出來的是什么?(涂出來的是一只漂亮的活潑可愛的小貓圖案。)

作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：

10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí) 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

學(xué)生游戲。再涂顏色。

第六單元 第5課時

教學(xué)內(nèi)容 排隊中的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。

體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。

教學(xué)重點 使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。

教學(xué)難點 使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前預(yù)習(xí)

教學(xué)過程 使 用 者 再

創(chuàng) 及 反 思

教 學(xué)環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動

一、

二、 情境，引出課題

動中體驗排隊問題，看圖體驗交流信息

認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流一下：圖上的小朋友在干什么?小麗排第十，小雨排第幾?要解決的問題是什么?你有辦法解決嗎?和同組的同學(xué)說一說。

動手操作，合作交流

1.獨立操作

2.組交流：怎么排的?

3. 匯報操作結(jié)果。

問：用數(shù)數(shù)的方法時，重點要注意什么?

引導(dǎo)學(xué)生明確，數(shù)的時候不能數(shù)錯，不能數(shù)10和15兩個數(shù)。

強調(diào)：為什么不能數(shù)10和15?

引導(dǎo)學(xué)生說出，題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和15.

4.點講解用列式解決的方法

15-10-1=4

為什么要減1，減10又是什么意思?

學(xué)生排隊，體驗排隊中有關(guān)數(shù)學(xué)信息，并掌握解決排隊問題的方法。

掌握解答方法。

教學(xué)過程 使 用 者 再

創(chuàng) 及 反 思

教 學(xué)環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動

三、

四、

五、 游戲活動，運用新知

請15個同學(xué)上臺排隊，并指定兩人說說自己從左往右的位置，臺下同學(xué)閉眼睛猜測。再說出兩名同學(xué)之間有幾人。

反饋練習(xí)，鞏固新知

做一做及練習(xí)十八第5-6題

課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：

學(xué)生練習(xí)鞏固解決排隊問題的方法。