新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元集體備課教案

——《認(rèn)識(shí)鐘表》

一、單元教材分析：

本單元主要是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，并結(jié)合自己的生活實(shí)際會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下。

二、單元 目標(biāo):

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

三、單元教材編排特點(diǎn)：

本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。第二、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，通過(guò)學(xué)習(xí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。第三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，媽展學(xué)生的九感和符號(hào)感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息(3)能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?4)能估計(jì)運(yùn)算結(jié)果。符號(hào)感主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點(diǎn)：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。第五個(gè)特點(diǎn)：適時(shí)滲透思想教育。

四、 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鐘表，區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針

2、會(huì)看、會(huì)寫整時(shí)、半時(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、課時(shí)安排：

本單元用2課時(shí)完成

第七單元 第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)整時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫鐘表上的整時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)能力。

3、溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)難點(diǎn) 能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備實(shí)物表、學(xué)具鐘表，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘表。

課前預(yù)習(xí)

教學(xué)過(guò)程 使 用 者 再

創(chuàng) 及 反 思

教 學(xué)環(huán) 節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

二、 導(dǎo)入新課

1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。

2.教師：這是什么聲音?

3.出示教科書第84頁(yè)上的學(xué)生起床圖，提問(wèn)：這位同學(xué)在做什么呢?你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床?我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺(jué)。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎?

教學(xué)新課

1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。

教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

教師：這兩根針有什么特點(diǎn)?