師：交流分步計(jì)算。我們來(lái)看這種書(shū)寫(xiě)方法，找 說(shuō)一說(shuō)53-24求的是什么?再加上38呢表示的又是什么?

誰(shuí)和他做法一樣，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)53-24求的是什么?在加上38呢?

師：同學(xué)們說(shuō)的真是太好了，在這道題中要想計(jì)算出閱覽室里下午有多少人，我們可以先算出閱覽室中午走了之后有多少人，然后再加上下午來(lái)的人數(shù)就是閱覽室里下午的人數(shù)了。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)例1以現(xiàn)實(shí)情境為載體更好地讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，在例1解決問(wèn)題的教學(xué)中沒(méi)有直接呈現(xiàn)問(wèn)題，而是讓學(xué)生自主提問(wèn)，培養(yǎng) 的問(wèn)題意識(shí)。通過(guò)表述鍛煉 的解題思路。

(二)學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式

師：我們來(lái)看這個(gè)算式53—24+38=67，誰(shuí)是這樣做的，你們做對(duì)了，像這樣的算式就是綜合算式。(板書(shū))

師：你在計(jì)算53-24+38的時(shí)候是按什么運(yùn)算順序計(jì)算的?(從左往右計(jì)算)

師：但是從53—24+38=67算式中我只能看到它計(jì)算的結(jié)果，不能看出運(yùn)算順序。如果我還想看出它的運(yùn)算順序怎么辦?這就要寫(xiě)出每次的運(yùn)算結(jié)果。

師：我們看算式53—24+38，按從左到右的順序第一次先算誰(shuí)?

生：我們先算53-24=29

師：在53-24下劃?rùn)M線，第一次的計(jì)算結(jié)果29寫(xiě)在哪呢?就寫(xiě)在這個(gè)算式的下面(提示等號(hào)的位置)

師：我們第二次要算什么?

生： 29+38=67(教師隨即板書(shū)+38)

師：我們把第二次結(jié)果67寫(xiě)在哪?教師自問(wèn)自答，寫(xiě)在最下面。

師反問(wèn)67是什么?

師：這樣我們把每次運(yùn)算的結(jié)果都寫(xiě)出來(lái)了，也就可以看出運(yùn)算順序了。這種方法就是脫式計(jì)算。以后我們?cè)谟?jì)算綜合算式時(shí)就用這種方法，你們學(xué)會(huì)了嗎?

剛才誰(shuí)列的是綜合算式?請(qǐng)你按脫式計(jì)算的方法改寫(xiě)一下，沒(méi)列綜合算式的同學(xué)自己也試著寫(xiě)一下。改寫(xiě)完用你的坐姿來(lái)告訴我。

同學(xué)們我們一起回過(guò)頭來(lái)看一下，我們?cè)谟?jì)算在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，按( )運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的?

生：從左到右

小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)按從左往 右的順序進(jìn)行計(jì)算。

好， 們你們能不能用新學(xué)的脫式計(jì)算的方法來(lái)完成23+6-11的計(jì)算?

出示練習(xí)，先觀察算式，想運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。

23+6-11

=□○□

=□

設(shè)計(jì)意圖：教師在教學(xué)中脫式計(jì)算時(shí)通過(guò)下劃線和箭頭標(biāo)出運(yùn)算順序給學(xué)生以直觀的支撐。進(jìn)而去突破難點(diǎn)，同時(shí)規(guī)范 的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng) 養(yǎng)成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。并且讓在讓學(xué)生獨(dú)立用脫式計(jì)算時(shí)，讓 經(jīng)歷“先觀察算式——再確定運(yùn)算順序——最后有序計(jì)算”的過(guò)程，既發(fā)展了他們數(shù)學(xué)思考的能力，又提升了掌握運(yùn)算順序的水平。

(三)嘗試乘除法的計(jì)算

師：對(duì)于只含有加減法的綜合算式我們掌握了它的運(yùn)算順序和脫式計(jì)算方法，那么對(duì)于只含有乘除法的綜合算式又應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)你試一試。做完與你的小伙伴交流一下你的算法。

出示15÷3×5

學(xué)生試算后集體講評(píng)。

15÷3×5

=5×5

=25

師：老師真為你們高興。自主的解決了含有乘除法的計(jì)算。

通過(guò)剛才的計(jì)算我們知道，在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只含有乘、除法，我們按照( )的順序進(jìn)行計(jì)算(從左往右計(jì)算)。

小結(jié)：好這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只含有加、減法或只含有乘、除法，我們都要按照( )順序進(jìn)行計(jì)算。

師： 們老師知道你們掌握了運(yùn)算順序，那你們能不能根據(jù)正確的運(yùn)算順序進(jìn)行脫式計(jì)算呢?

好老師看一下誰(shuí)能大顯身手

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于乘除混合運(yùn)算教材直接呈現(xiàn)，所以我讓 利用知識(shí)遷移自主試算。在試算的過(guò)程中 到成功的樂(lè)趣。

三、大顯身手

1. 先觀察算式，想運(yùn)算順序，然后在再計(jì)算。

2×8÷4 72÷8÷3

=□○□ =□○□

=□ =□

2. 我是小醫(yī)生：先找出他們的錯(cuò)誤，然后把它改正過(guò)來(lái)，1-3組做第一個(gè)，4-7組做第二個(gè)