三、課堂達標

1.填一填。

(1)630里有( )個70，420是60的( )倍。

(2)6□8÷80≈8,□里填( )最接近實際結果。

(3)要使□51÷46，商是兩位數，□中最小填( );如果商是一位數，□中最大填( )

(4)537÷63把63看作60試商，商容易變( )。

2.筆算下面各題并且驗算。

723÷49= 542÷38= 467÷23=

3.完成練習十六第8題

4.6.11 商的變化規律

班級 姓名

【學習目標】

1.通過觀察、比較、探討、能發現商隨除數或被除數的變化而變化的規律。

2.能利用規律解決一些問題。

【學習過程】

一、知識鋪墊

有4個西瓜，平均分2天吃，每天吃( )個。

有8個西瓜，平均分4天吃，每天吃( )個。

有16個西瓜，平均分8天吃，每天吃( )個。

二、自主探究

1.探究被除數不變時商的變化規律。做下面一組題：

16÷8=

160÷8=

320÷8=

(1)從上往下看，被除數( )，除數( )，商( )。

從下往上看，被除數( )，除數( )，商( )。

(2)練一練：運用規律根據已知的算式在下面的括號里填上合適的數。

240÷20=12 240÷40=( ) 240÷5=( )

2.探究除數不變時商的變化規律。做下面一組題：

200÷2=

200÷20=

200÷40=

(1)從上往下看，被除數( )，除數( )，商( )。

從下往上看，被除數( )，除數( )，商( )。

(2)練一練：運用規律根據已知的算式在下面的括號里填上合適的數。

80÷5=16 160÷5=( ) 40÷5=( )

3.探究商不變的性質。

(1)完成表格。

被除數 14 140 280 560 5600

除數 2 20 40 80 800

商

(2)從左往右看，被除數( )，除數( )，商( )。

從右往左看，被除數( )，除數( )，商( )。

三、課堂達標

1.根據已知算式，在括號里填上合適的數，并說說運用了哪一條規律。

(1)200÷25=8 200÷50=( ) 200÷5=( )

(2)500÷25=20 1000÷25=( ) 100÷25=( )