小峰是一名就讀一年級的小學生，有一次班主任向小峰媽媽反映了這樣一個情況：小峰很乖，上課特別認真，只要是老師講課，小峰的小耳朵就支棱起來，兩只眼睛緊緊地盯著老師，很惹人喜愛，但有時會突然緩皺眉頭，甚至低下頭玩桌上的書或筆。老師感覺有點兒奇怪，就把這個情況反映給了家長。媽媽回家后問小峰上課時是不是經常不注意聽講，小峰有點兒委屈，說不是我不注意聽講，也不是我不喜歡聽老師講課，我聽不清老師在講什么，才不聽的。這件事引起了媽媽的關注，經醫生檢查，小峰有一只耳朵存在嚴重的聽力不足，所以影響了他注意力的集中。解決的辦法就是治療。

　　影響孩子注意力集中的因素，可能有心理方面的因素、環境方面的因素，也可能會有生理方面的因素。孩子若身體不適，知覺發展不良，神經系統或大腦的某些功能發生問題，就會出現注意力不集中的現象。經過醫生檢查確診后，有的孩子需要治療，有的則可以通過家長的適當訓練來提高。家長可從以下三個方面對孩子給予關注：

　　學習習慣

　　方法1：聽力水平訓練

　　有的孩子好像是在認真地聽別人講話，卻不時地問：“你在說什么?”“你剛才說什么了?”又讓人感覺他的注意力好像是不集中的。其實這類孩子可能就是聽力不足。

　　有些聽力不足的情況是可以通過訓練來提高的，比如：可以讓孩子大聲朗讀課文，用錄音機錄下來，在放錄音時再讓孩子和錄音機同步朗讀。專家指出，聽mp3的時間過長，也會導致聽力下降，家長要適當加以控制。在孩子聽耳機時把耳機的音量逐漸關小到剛能聽清楚的地步，聽3分鐘后讓他回憶所聽到的內容。也可以訓練孩子在一段時間內從多種干擾聲音中，選擇集中聆聽一種聲音，如在公路旁，周圍是各種繁雜的噪聲，可以讓孩子做一些背書訓練或數學心算。

　　方法2：視覺障礙訓練

　　有的孩子讀書習慣跳行、跳字，對有些字符無論老師講多少遍都分不清，別人看到的是整體，而他看到的只是局部，經常會把一些字習慣性地寫顛倒，這樣的孩子就可能存在視覺障礙，但卻會被一些家長誤認為是注意力不集中。

　　只要家長發現這種現象，就應首先及時帶孩子去醫院做相關檢查，確定孩子是否真的存在視覺障礙，這是至關重要的。因為檢查結果對于家長教育孩子有非常重要的作用。經檢查，如果確定孩子存在視覺障礙，就要進行相應的視覺訓練和矯正。視覺障礙不等同于視力缺損，而是在辨認數字符號或文字符號時發生困難，無法類化。這類學習障礙可以改由聽讀訓練進行彌補，國外就有這樣的例子：一名無法閱讀卻可以聽學的孩子，母親為他由ABC讀起，每天堅持4個小時以上，最終這個孩子跨越了鴻溝，順利完成高等教育。所以說，對于有視覺障礙的孩子，除聽從醫生的檢查、治療之外，家長可對孩子進行聽讀訓練。

　　方法3：幫助孩子克服疾病困擾

　　當孩子的身體出現不適被疾病困擾時，也會影響注意力的集中，一般分為以下兩種情況：一種是偶爾的身體不適會影響注意力。如果孩子平常本來就是一個乖巧、聽話、做事專注的孩子，突然變得有點兒浮躁不安，做事不再專注，有時會表現出心不在焉、皺眉頭或痛苦的表情，就應該引起家長的重視。首先，要弄明白孩子在學校或家里有沒有情緒困擾。如果沒有，就要問孩子是否有不舒服的地方，最好帶孩子去醫院檢查一下，看是否患有疾病。如果確實是由于疾病困擾而影響注意力的話，就應該抓緊治療。對這樣的注意力不集中不用刻意去做什么，身體恢復正常后孩子的注意力也就容易集中起來了。

　　另一種是長期的疾病困擾也會影響注意力。有的孩子從小體弱多病，身體素質很差，只要班里或家里有一個人感冒，他準是第二個。他是醫院里的常客，一年從頭到尾都被藥品圍繞，難得有幾天是真正健康的。病痛也會引起注意力不集中。對待這樣的孩子，家長可以多帶他參加體育鍛煉，以增強體質。不管刮風下雨都要堅持，讓孩子在堅持中學會忍耐，同時不斷地鼓勵孩子，告訴孩子他做得很棒，增強孩子的自信心。即使是孩子身體不舒服了，盡量不要讓他輕易請假，只要還能堅持就要去上學，家長可以和老師溝通，也讓老師給孩子一些鼓勵。