二、自學課文，初步感知

　　1、出示課件，交代閱讀提示：

　　（1）、借助字典，讀準下列詞語中的帶點字的讀音。

　　濮陽 粗獷 蜥蜴 游弋 房椽 舉世矚目

　　（2）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？

　　（3）、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術形象中體會到了什么？

　　（4）、用“詞語”或“短句”概括每個自然段的意思。

　　2、學生自主合作學習10分鐘。

　　三、檢查自學，匯報交流

　　1、交流查字典讀準字音的學習情況：

　　濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目

　　補充：砌成、鷹爪、抒發、發掘、連綿、驚濤駭浪

　　2、指名分節朗讀課文，相機正音并且概括每個自然段的意思。

　　3、交流問題：

　　（1）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？

　　（2）、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術形象中體會到了什么？（首先解釋“圖騰”，然后交流體會。）

　　四、深入學習，探究精髓

　　（一）、導讀第4自然段，深挖細究

　　1、自由朗讀，思考問題：

　　這段話運用了什么修辭手法？（比喻、排比）從哪里可以看出來？[課件出示語句]

　　于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥兒一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，向馬一樣可以飛快奔跑……

　　探討我們的祖先為什么這樣想象。