許多父母利用孩子愛看電視的心理，把電視當成保姆，當孩子 “糾纏”自己的時候，就打發(fā)孩子去看電視。還有的父母規(guī)定，孩子做完作業(yè)后就能看電視，而不管看的是什么樣內容的電視。

　　父母總是說:“平時我們既要上班，又要做家務，很難找出大塊時間教育自己的孩子。”于是，上了一天班的爸爸媽媽們一回來，就要忙著做飯，整理房間，洗洗刷刷，忙得不可開交。因此，當孩子要求父母賠自己玩時，父母多半會打開電視機，哄孩子坐下來看電視。如此習慣之后，孩子一回到家，自然地就自己把電視機打開，整個晚上幾乎都是在電視機前度過。的確，在社會競爭日益激烈的今天，有許多父母忙于自己的工作和生意而無暇照顧子女，對教育孩子是心有余而力不足。有錢的人家雇請保姆管孩子，沒有這種經濟承受能力的一些人干脆把電視當保姆。電視機一開，孩子安安靜靜地坐著看電視，父母圖省事，孩子很開心，似乎是兩全其美。在不少城市，低年級的孩子“脖子上系著門鑰匙”電視機是他們的世界之窗，電視機是他們的代理父母。在一些孩子身上，電視的影響超過了父母和學校兩者的作用。

　　電視成癮

　　如果不是有節(jié)制地、有選擇性地讓孩子看適宜的電視節(jié)目，把看電視當成純粹的一種玩，久而久之，就會貪戀電視。而且這種貪戀電視的玩同樣對孩子會產生很多危害。如:長期把眼睛盯在電視機上，容易造成眼部肌肉的疲勞，造成視力下降、近視。過早看電視的孩子還容易形成弱視、色弱。長期看電視對孩子的身心發(fā)育都很不好。

　　因此，父母對孩子貪看電視的問題要注意以下幾點。

　　(1)電視節(jié)目五花八門、良莠并存。

　　父母如果不加選擇地把孩子推到電視機前面，就不能保證孩子接受積極的對其發(fā)展有價值的信息和榜樣示范。所以，智擇優(yōu)教育專家們指出，即使孩子做完作業(yè)后看的電視節(jié)目，父母也不能不加任何限制，包括時間和內容的限制。

　　(2)孩子的接受和模仿能力很強，但辨別是非的能力卻很差。

　　父母在孩子看完電視后，最好抽時間同孩子聊聊，看看孩子頭腦中都接受了一些什么樣的東西，對電視中各種角色的人物有些什么樣的看法，以把握孩子的思想動態(tài)。一旦發(fā)覺有什么不對的苗頭，立即進行糾正。不能讓錯誤思想在孩子的頭腦中扎根。只有這樣，電視才會成為父母教育孩子的好幫手，成為孩子成長的良師益友。

　　(3)父母應充分認識看電視對孩子的社會功能影響。

　　第一，一些電視節(jié)目容易使孩子成人化，過早涉足成人世界。

　　第二，影響社交能力。孩子過早看電視，容易使孩子沉醉于電視世界，縮小交往范圍，減少交往時間，從而影響社交能力的發(fā)展。

　　第三，影響實踐能力。孩子被電視機纏住了，勢必減少戶外活動和人際交往。

　　第四，情感交流的影響。有的較小的孩子過多地看電視，還容易導致孩子孤僻癥，患兒對周圍的一切事物都不感興趣.有時還會表情異常、言語障礙、感知障礙等。

　　第五，語言表達的影響。小孩過多地看電視，影響孩子與別人交往的機會和時間，形成交往障礙，影響語言發(fā)展和口頭表達能力。

　　第六，電視機需要的是被動的注意，看得多了，注意力不能發(fā)展起來，學習時注意力不能持久集中，做事容易感到疲倦。