案例分析

　　小明的父母一直教育孩子，別的同學都是你的競爭對手。長期在這種環(huán)境熏陶下，小明對所有同學就都有了一種戒備的心理，在學習上，既不肯向別人開口，也不愿意幫別人解答問題。漸漸地，他的同學關系越來越差。他可不在乎這種情況，在自己的日記本上寫了一句：“走自己的路，讓別人去說吧”。還描得又粗又重，把這當成自己的座右銘。他在班里一個朋友都沒有，也沒有人愿意跟他玩。他整天就知道學習，臉上的笑容越來越少，精神上的壓力越來越大。需要大家一起做實驗的時候，他總是躲在最遠的角落，看著別人忙得興高采烈，自己的鼻子里直發(fā)酸。結果，他不光實驗方面的成績越來越差，別的科目也漸漸落下來了。老師還發(fā)現(xiàn)，上課時，他經(jīng)常出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，平常也總是心事忡忡的樣子。到期末考試的時候，他的名次不但沒有上升，反而還下降了。

　　孩子在學校，不光是學知識，還要全方面的成長，在和同學的交往中，讓自己各方面的能力都得到提高，同時在歡笑中度過人生最寶貴的青少年時期。小明不肯幫助別的同學，對別的同學非常冷淡，就讓自己各方面的能力都得不到鍛煉。當自己遇到問題時，也就得不到同學的開導和勸解，一點小坎坷都過不去，心理素質越來越差。不肯幫助別人的孩子，往往會因為缺乏團隊合作精神，而受到老師的批評，讓他的心里產生更大的挫折感，一也就沒有辦法以積極健康的心態(tài)來面對學習。孤僻的孩子很難擁有圓滿的人生，從這個角度說，父母是應該承擔一定責任的。

　　家長應該怎樣培養(yǎng)孩子助人為樂的好習慣呢?

　　鼓勵孩子給父母幫忙。很多父母不肯讓孩子幫忙做家務怕孩子分心，實際是讓孩子的獨立能力越來越差。當孩子愿意給父母幫忙時，最好的辦法是鼓勵，多對孩子說謝謝，多夸孩子了不起，會讓他從幫助別人的過程中得到樂趣，漸漸養(yǎng)成這個習慣。

　　把同學當成兄弟姐妹。父母可以教育孩子，每個同學在家里都有父母照顧，到學校就只能互相照顧了，大家應該象兄弟姐妹一樣互相幫助。學生時代的好朋友，可以在一生中相互扶持，這種友情是最值得珍惜的。

　　應該怎樣幫助犯錯誤的同學?當孩子和同學有了矛盾，父母不能粗暴批評，應該和孩子耐心討論，對方有什么缺點，怎樣做才能最好地幫助別人改變缺點。這樣做，能讓孩子遇事先為別人著想，先考慮別人的感受，讓孩子的朋友更多、性格更開朗。

　　換位思考：如果遇到困難的是我。當孩子不愿意幫助別的同學，家長可以引導他去想，如果是自己遇到了困難，希不希望別人幫忙?會不會從心里感謝幫忙的人?這樣，孩子就能漸漸明白，幫助別人是一件非常好的事，舉手之勞，就能帶來很多快樂，也能帶來真心的朋友。

　　學習就是為了幫助別人。家長可以問孩子，學習是為了什么。孩子會說為了找工作，享長繼續(xù)問，找到工作要干什么?孩子說賺錢，家長就可以對他講，老板給你工資，是為了讓你幫他賺錢，錢要從消費者手里賺，人家覺得你的產品時他有幫助，才會掏錢去買。不管你以后做什么工作，都是要幫助別人，為別人服務。既然這樣，為什么不從現(xiàn)在開始幫助同學呢?

　　多個朋友多一條路。孩子通常都有很強的自尊心，希望別的同學時自己好。家長就可以引導他，你會對什么樣的同學好?是幫你的，還是不肯幫你的?幫助別人，不僅被幫助的人會對你有好印象，其他看到的同學也會覺得你人非常好，愿意和你交往。你幫助了一個同學，會讓更多的同學愿意幫你。