《合理安排時間》教學設計

　　執教：青原區城北學校     彭紅蘭

　　學習內容： 人教版四年級數學上冊教材第104頁例1

　　學習目標：

　　1、學會根據實際情況，通過調整事件順序合理安排時間；

　　2、會用流程圖表示事情的安排順序。

　　學習重點：

　　嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性,能根據實際情況合理安排時間。

　　學習難點：

　　會用流程圖表示事情的順序。

　　教學準備：課件、工具圖片

　　一、新知導引：星期天，小明家來了客人。媽媽說："小明幫媽媽燒壺水，給李阿姨沏杯茶。"可燒水沏茶需要做很多事，小明就想："怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢？"如果是你，你有辦法讓李阿姨在最短的時間內喝上茶嗎？

　　二、探究新知：

　　1、自主學習：獨自閱讀課本第104頁主題圖，完成練習：

　　（1）燒水前要做哪幾項工作？沏茶時又要做哪幾項工作？

　　（2）根據每項工作需要的時間，完成下表。

　　要做的事情 洗水壺 接水 燒水 洗茶杯 找茶葉 沏茶 共幾分鐘

　　需要的時間

　　2、合作探究：小組討論,交流。

　�。�1）設計一種能盡快讓李阿姨喝到茶的方案：小明共有幾件事情要主要做，哪幾件是必須先做的，哪件事所用時間最長，在等待水開的過程中，小明可以同時做什么？最后做什么？

　�。�2）你們小組能用圖來表示這個過程嗎？

　�。�3）算出盡快讓李阿姨喝到水的方案一共要花多少分鐘？

　�。�4）對比：這個方案與"自主學習"中比較，你有什么想說的？

　　3、小結：在做事情時，能同時做的事情越多，所用的時間越短。所以我們在生活中要合理安排時間，這樣既可以節省時間，又可以提高效率。

　　三、當堂訓練（同桌合作）

　　1、盡快休息:小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。她應如何合理安排以上的事，請你想一想，然后跟同桌說一說，并把你的安排方法試著用流程圖表示出來。

　　如果方法多種，你覺得哪一種最合理？

　　2、媽媽小幫手：哪些小朋友周末在家里幫媽媽做了家務？

　�。ń處熆隙ê捅頁P做家務的同學。）

　　到了周末小月也要幫媽媽做一次家務勞動，請同學們利用今天所學知識來幫小紅安排一下，用流程圖表示出來�？茨囊唤M既合理又快。

　　展示學生作業，并點評，同時出示自己的板書。

　　3、忙里偷閑（獨立完成）請你幫小明合理安排早晨要做的幾件事情。

　　4、快樂星期天，你覺得小軍這樣安排合理嗎？為什么？

　　四、提升對"合理"安排的認識：

　　今天我們一起研究了怎樣合理安排時間，重點是在"合理"這兩個字。下面我們來討論一下，對于這幾種"合理"安排，你是怎么看的？

　　五、總結提升：這節課，你有什么收獲？

　　其實關于合理安排時間的問題，就是最優化問題，也就是被大數學家華羅庚爺爺稱做"統籌安排"的問題，它在生活、生產和科學研究中有廣泛的用處。

　　古今中外仁人志士對時間的認識都很深刻。偉大的文學家魯迅就講過這樣一句話，請大家來讀一讀。

　　今天，老師把這句話送給大家，希望大家能夠用今天所學知識合理地安排自己的學習和生活，做一個珍惜時間的人。
 

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