四、細讀課文，理解感悟。

　　（一）品讀第2-3自然段。

　　（1）指導看圖1。你看到了什么？小熊是什么表情？（樂壞了）可以用哪些詞來形容此時的它？（手舞足蹈，一蹦三尺高……）它為什么如此快樂？

　　（2）指導朗讀。重點指導第三自然段，讀出“樂壞了”的語氣。

　　學生和老師分別扮演“樂壞了”的小熊，讀課文，比一比誰最快樂。

　　品讀第4-5自然段。

　　（1）指導看圖2。你看到了什么？小松鼠的表情如何？

　　（2）指導朗讀。（放手讓學生自己練習朗讀，自己品悟小松鼠的心情）

　　（三）配樂齊讀1-6自然段。

　　過渡語：每天，小小的紙船，把親切的問候帶給了小熊。每天，美麗的風箏把深深的祝福帶給了松鼠。正當它們沉浸在這種幸福與快樂中時，這幸福和快樂卻沒了。

　　（四）感悟第7自然段。

　　（1）教師配樂范讀。

　　（2）小朋友自由讀，邊讀邊體會有什么感受？

　　（3）指名讀，并說感受。（傷心、想哭……）