1．讀課文說說學習時遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？

　　孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養成了良好的學習習慣。

　　2．學習時遇到不懂的問題，你是怎么做的？

　　鼓勵學生積極發言。

　　【設計意圖】抓住課文重點讓學生學會學習的方法，能把“不懂就要問”化為學習的自覺行為和重要的學習方式。

　　（三）展示收獲

　　1．說說你學完這篇課文后，有哪些收獲？

　　2．說說今后遇到不懂的問題該怎么做？

　　【設計意圖】引導學生在學完課文的基礎上談自己的收獲，培養語言表達能力。

　　板書設計：

　　不懂就要問

　　不講書中的道理

　　不懂就要問      壯著膽子問      良好的學習習慣

　　為了道理，不怕挨打