二年級第二學期，學生已經通過了具體的操作活動，認識了克與千克，初步具備了克與千克的量感，感知了克與千克之間的進率。但對于噸，學生不能 通過肌肉感覺建立1噸的表象。要將1噸具體化必然要透過很多重物的積累。所以有些只能從特意去 尋找的圖片中看到，豐富學生的知識。也可以使用日長見的汽車的重量，貨車的載重量等來豐富學生噸的量感。

　　在日常生活中，一般常用升和毫升描述液體物資的多少，而用克、千克來描述固體物資的多少。在兒童階段，孩子是借 助液體的多少來了解容量的概念，為此 在此只介紹液體物資多少表示方法，為今后學生學習容量、容積做準備。通過大量材料感知，幫助學生建立升和毫升的量感。

　　關于湊整，學生已經在前面的學習過程中有了一定的意識，關于大數的湊整，學生先利用數射線， 直觀的找最接近的整萬數，這樣比較容易， 為學習四舍五 入法做準備。然后脫離數射線的支撐，如何找到最接近的整萬數是值得學生思考的，學生通過思考可以得出，只需看千位是否大于5就能做出判斷了。學生再次利用數射線，解決一系列的湊整問題，幫助學生建立和理解四舍五入的過程和方法。

　　五、分課時教學建議

　　大數的認識：3課時

　　四舍五入法：2課時

　　平方千米：1課時

　　從平方厘米到平方千米：2課時

　　從克到噸：3課時

　　從毫升到升：3課時