1. 展示教材中人物的圖片，教師和他們互相打招呼并自我介紹。

　　Teacher： Hello！ I’m Miss ... （板書句子）

　　John： Hi， I‘m John.

　　Sarah： Hello， I’m Sarah.

　　Miss White： Hi， I‘m Miss White.

　　Wu Yifan： Hello， I’m Wu Yifan.

　　設(shè)計(jì)意圖：沿用上一環(huán)節(jié)中的形式，引出本教材中的主人公，讓學(xué)生在已經(jīng)熟悉自我介紹句式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，熟悉主人公的姓名。

　　2. 播放課文內(nèi)容，學(xué)生傾聽。

　　Teacher：We know many new friends today. Let‘s listen to the tape now.

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用磁帶等方式獲取原聲錄音，通過(guò)傾聽原汁原味的地道語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)自己的聽力感受及傾聽理解能力。

　　Step 4 Practice

　　1. 展示主人公圖片，學(xué)生向他們打招呼，能夠正確地說(shuō)出他們的名字。

　　Teacher： Boys and girls， say hello to our new friends， please. Hello， Wu Yifan. Hello， Sarah. Hello， Miss White. Hi， John. Hi， Chen Jie.

　　快速地變換主人公的頭飾，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生正確地說(shuō)出其姓名并向其打招呼。

　　Teacher：Say hello， please.

　　設(shè)計(jì)意圖：先按順序出示主要人物的圖片，讓學(xué)生逐一熟悉地練習(xí)如何向他們打招呼。再以游戲的方式鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，從而考查學(xué)生能否正確地說(shuō)出主人公的名字，并以此鼓勵(lì)學(xué)生大方、大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。