2. 使用指令，讓學(xué)生熟悉自己的組別。

　　Teacher：Do you remember your team. Listen. Red team， stand up. Clap your hands. （以肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白clap hands的意思）Red team， sit down. Green team， stand up. Wave your arms， please. （以肢體語(yǔ)言讓學(xué)生理解指令的意思）Green team， sit down.

　　設(shè)計(jì)意圖：用之前學(xué)習(xí)過(guò)的顏色類(lèi)單詞為小組名稱(chēng)，借以復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。并滲透之后將要學(xué)習(xí)的指令性活動(dòng)的句子，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好心理和知識(shí)的準(zhǔn)備。

　　Step 2 Lead in

　　1. 展示木偶圖片，復(fù)習(xí)單詞Puppet，并復(fù)習(xí)五官類(lèi)單詞。

　　Teacher： Look， what‘s this？ Yes， it’s a puppet. This is the - eye. This is the - nose. This is the -mouth. This is the-ear. This is the-face. Good.

　　設(shè)計(jì)意圖：以木偶這一串連上節(jié)課及本節(jié)課內(nèi)容的物品來(lái)導(dǎo)入課程，喚醒學(xué)生對(duì)于已知知識(shí)的記憶，便于自然接受將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。在學(xué)習(xí)新的身體部位單詞之前，先復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為自然引出新知識(shí)做好鋪墊，同時(shí)，也幫助學(xué)生建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

　　Step 3 Presentation

　　1. 導(dǎo)讀，引出課文內(nèi)容，播放課文錄音，學(xué)生傾聽(tīng)。

　　Teacher： Do you want to make a puppet？ Sarah and Mike are making a puppet. Let‘s listen.