1.交流平臺(tái)

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）

　　這個(gè)單元的課文都是________的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像《牛和鵝》文章故事性強(qiáng)，尤其是描寫“我”被鵝追趕這一部分時(shí)，作者將鵝的____________，以及“我” ____________通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，通過對(duì)鵝的動(dòng)作的傳神描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。最后借助金奎叔的話，告訴我們______________________________________；《一只窩囊的大老虎》告訴我們____________，《陀螺》主要講了___________________________。

　　【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過的課文內(nèi)容，對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。】

　　2.理解運(yùn)用

　　（1）學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。

　　①畫出相應(yīng)的詞語，

　　②寫出自己的批語；

　　③讀完再批注，再讀再批注，加深對(duì)文章的理解。

　　(2)認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，抄寫詞語，注意不要寫錯(cuò)字。（板書：認(rèn)識(shí)蔬菜）

　　（3）說說詞語的意思，并說說什么情況下用到這些詞語，造句。

　　（板書：說說詞義）

　　師總結(jié)：通過練習(xí)，認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，理解詞語的意思。