四、課堂小結。同學們，這節(jié)課你學了什么知識？有哪些收獲？

　　引導學生歸納：

　　1．求商的近似數時，計算到比保留的小數位數多一位，再將最后一位“四舍五入”。

　　2．求商的近似數的時候不需要算出商的準確值之后再進行取舍。除到要保留的小數位數后，不再繼續(xù)除了，只把余數同除數作比較，若余數比除數的一半小，就說明求出下一位商要直接舍去，若余數等于或者大于除數的一半，就說明要在已除得的商的末一位加上1。

　　布置作業(yè)：

　　板書設計：

　　商的近似數

　　按要求取

　　求商的近似數時，計算到比保留的小數位數

　　多一位，再將最后一位“四舍五入”。

　　按實際需要取

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