（5）思考：你發現了什么？

　　我的發現：                                                 。

　　（6）為什么這里要說樹葉的面積是“大約”？

　　2. 探究活動二：把不規則圖形轉化成學過的平面圖形來估算。

　　（1）討論并交流：你還能用其他方法來計算葉子的面積嗎？。怎樣把葉子轉化為我們已學過的圖形？

　　（2）操作：將葉子轉化成平行四邊形，再數一數這個平行四邊形的底與高分別是多少，然后嘗試計算。

　　（3）自主解答，并匯報。

　　計算過程：                                                 。

　　（4）讓學生再說一說，你是怎樣估算樹葉的面積？

　　學生可能會回答：先通過數方格確定面積的范圍，再把不規則圖形轉化為學過的圖形來估算。

　　3. 說一說，你是怎樣估算的樹葉面積？

　　三、課堂達標

　　1．完成課本練習二十二第102頁第7題。讀題理解題意獨立完成，集體反饋。