③作者在寫老師沒收“竹節人”玩具后的故事時，可采用瀏覽閱讀的方法，關注老師沒收玩具，玩玩具的內容，重點梳理故事的起因、經過、結果。

　　（二）研讀課文第一部分

　　1.請同學們有感情的大聲朗讀課文1-2自然段。

　　（1）思考：你都獲得哪些信息？

　　師：引導學生從寫作方法分析。

　　學生交流：開篇直接點題“我”小的時候自己制作玩具，有一段時間我們迷上“斗竹節人”的游戲。

　　（2）這樣的寫法有什么好處呢？

　　學生交流：這樣開篇直接點出主題來寫，能激發讀者的閱讀興趣，起到引起下文的作用。

　　（三）研讀課文第二部分

　　2.請同學們快速閱讀3-19自然段。

　　（1）思考：竹節人是怎樣制作的呢？

　　師：引導學生用原文來回答問題。