②學生嘗試計算，教師巡回指導。

　�、壅勗挘耗奈煌瑢W愿意把你的解法和同學們一直分享？指名介紹計算過程，邊說教師邊完成板書。

　�、苷勗挘何覀冞�應該驗算一下，看看算得對不對，下邊各自驗算。學生完成驗算后，指名說說驗算的過程。

　�。�2）第二種方法：“五入”試商法。

　　完成“試一試”。192÷39

　　3、總結歸納試商方法。

　�。�1）揭示課題：這就是我們今天學習的新內容：用“四舍五入”法試商。（板書課題）

　　（2）小組交流：除數是兩位數的除法，可以怎樣試商？計算時還要注意什么？

　�。�3）引導學生共同總結：筆算除數是兩位數的除法時，通常把除數看作與它接近的整十數來試商，試商后，要用商和原來的除數相乘。

　　4、“練一練”。

　　（1）提問：題目中已經給我們呈現(xiàn)了什么？你能接著做下去嗎？

　�。�2）獨立計算，集體訂正。

　　（3）談話：課本中這幾題的除數看作的整十數淡淡地印了出來，是幫助我們試商的，以后做題時可以把它想在心里，不用寫出來。