蘇教版四年級上冊《垂線與平行線（認識垂線）》數(shù)學教案

　　第八單元 垂線與平行線

　　第6課時 垂線與平行線（認識垂線）

　　教學內(nèi)容：

　　教材第89、90頁。

　　教學目標：

　　1、學生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，能從現(xiàn)實情境和學過的平面圖形中找出相互垂直的線段，會畫出已知直線的垂線，認識點到直線的距離。

　　2、讓生在學習中進一步發(fā)展空間觀念及動手操作能力。

　　教學重難點：

　　感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，會畫出已知直線的垂線，認識點到直線的距離。

　　教具準備：

　　直尺、三角尺、量角器、方格紙

　　教學過程：

　　一、認識垂線

　　1、從生活實例中抽象出三組相交的直線。

　　出示例6的場景圖，讓學生說說每幅圖中分別畫的是什么。

　　說明：這些物體的面上都“隱藏”著一些相交的直線，我們可以把它們畫下來。

　　結合場景圖分別畫出三組相交的直線。

　　2、觀察、比較，認識兩條直線互相垂直。

　　讓學生觀察這三組相交的直線，說說它們有什么相同的地方。

　　明確：每組兩條直線都相交與一點，每組兩條直線都相交成4個角。

　　讓學生進一步觀察這三組相交的直線，說說它們有什么不同的地方。