（4）幻燈片出示第四幅圖

　　①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？

　　②同學們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？

　　（5）幻燈片出示第五幅圖

　　①猜猜媽媽可能會說什么？

　　② 誰能來說說？

　　（6）幻燈片出示第六幅圖

　　①猜猜第六幅圖可能畫的什么？

　　②把你想像的畫面用語言進行描述。

　　3．完整敘事，交流評價。

　　（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。

　　（2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補充。

　　（3）你覺得自己說得怎樣？

　　（4）抽生評價。

　　三、創設情境，表演故事

　　1．剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現在開始吧！

　　2．小組代表上臺進行故事的表演。

　　四、感悟故事，拓展升華

　　1．同學們，通過今天這節課的學習？你都有哪些收獲呢？

　　2．師：剛才同學們說得很好，這節課大家學到了很多：A、養成閱讀的好習慣。B、學會了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大拇指送給你們！。

　　3.老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學到很多知識。

　　五、總結

　　親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！
 

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