(2) 教師呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。具體步驟如下。

　�、俳處煵シ配浺�，請(qǐng)學(xué)生看圖聽對(duì)話錄音，感知大意，然后嘗試回答問題：What countries are Bill and Joy talking about？

　�、诮處熢俅尾シ配浺艋蛘n件，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：What does Bill know about Canada？ What does Joy know about Australia？ 從而再次整體感知功能句在對(duì)話中的表意功能。

　　③教師在與學(xué)生討論的過程中提取本課的重點(diǎn)功能句：It’s famous for maple leaves. People there speak English and French. It‘s in the southeast of Canada. You can visit the CN Tower there.

　�、芙處熯m時(shí)教授speak和French兩個(gè)生詞。具體方法可參考第一課的詞匯教學(xué)建議部分。

　　Tip：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽力活動(dòng)之前要求學(xué)生不要看課本上的文字，而要先通過聽捕捉信息，在充分聽的基礎(chǔ)之上再看文字。教師有意識(shí)地訓(xùn)練一段時(shí)間之后，學(xué)生聽的能力會(huì)有很大提高。

　　3. 語言學(xué)習(xí)

　　(1) 教師將兩個(gè)段落中用到的相同句型合并在一起呈現(xiàn)出來，如：It’s famous for ... People there speak ... It‘s in the ... of ... You can visit ... there.

　　(2) 教師提供以下四個(gè)國(guó)家的名稱：the UK， Canada， Australia， the USA，請(qǐng)學(xué)生按照以上的句型逐個(gè)討論，從而再次學(xué)習(xí)生詞，并進(jìn)一步了解幾個(gè)句型的含義。