（3）教材第64頁(yè)“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，再集體訂正。

　　2.教學(xué)例2。

　　（1）用四根吸管串成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后用兩手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉。組織學(xué)生用吸管和圖釘動(dòng)手做一做。

　　（2）互相交流自己的發(fā)現(xiàn)并歸納結(jié)論。

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納認(rèn)識(shí)：平行四邊形容易變形。（板書(shū)）

　　（3）介紹平行四邊形特征在日常生活中的應(yīng)用。

　　課件演示：伸縮門(mén)的開(kāi)、關(guān)過(guò)程。

　　（4）教材第65頁(yè)“做一做”第1題。

　　拿出準(zhǔn)備好的四根小棒，擺一個(gè)平行四邊形。

　　想一想：平行四邊形的四條邊確定了，它的形狀能確定嗎？

　　小組議一議，擺一擺。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1.教材第65頁(yè)“做一做”第2題。

　　在點(diǎn)子圖上畫(huà)出兩個(gè)不同的平行四邊形，再分別畫(huà)出它們的高并量出來(lái)。

　　教師先示范畫(huà)圖，學(xué)生再獨(dú)自練習(xí)。