一年級語文上冊《江南（第二課時）》教學設計

　　第二課時

　　一、復習導入

　　（一）默寫上節課學的生字。

　　（二）指名讀課文。

　　二、感悟詩意

　　小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰學得認真，一定就會讀得好，朗讀之星就會和你交朋友。

　　（一）學習第一句。

　　1.指名讀第一句，用自己的話說意思。

　　2.出示插圖，讓學生在圖中找出荷葉、荷花、蓮蓬。 同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘。  何：可以理解為多么，  用你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀，齊讀。

　　江南是這么的美，河塘里長滿了碧綠的荷葉，到了采蓮的時節，人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮子。

　　（二）學習第二句。動畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去……為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！

　　1.誰能把這種高興讀出來。

　　2.自由讀，小組讀，評出朗讀能手。

　　3.指名一生讀，其他學生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？ （4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。齊讀第二句。

　　(三）學習三至七句。

　　1.讓我們也來做一條快樂的小魚吧！（放音樂，生做小魚自由活動）然后師背詩，背到哪一句，生便轉向詩句中相應的方向。學生們自讀自演小魚。

　　2.指導朗讀：做小魚的感覺怎樣？

　　用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動時的各種姿態，比如你想像魚游得快時，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點。采蓮姑娘在采蓮時無意中發現塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚！看，西邊也有一條！”再來驚喜地讀讀這幾句詩！

　　（四）有感情地朗讀古詩，嘗試背誦全詩。

　　三、課堂小結

　　四、作業設計

　　背誦課文

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