師：老師把這張表格搬到大屏幕上了。能不能根據表格完成下面的填空？知道答案的勇士都站起來大聲的說出你的答案！

　　1、（     ）最多，（    ）最少。

　　2、比 少（  ）個。

　　3、比多（  ）個。

　　比較三種呈現方式的優缺點，并交流。

　　師：同學們，你們看啊，有的同學是先分后數的，有的是畫象形統計圖的還有的用表格記錄分的結果。這三種記錄結果的方式你們最喜歡哪種呢？想一想，為什么。

　　師：雖然大家記錄結果的方式不同，但仔細觀察整理的結果，你有什么發現？

　　3，探究其他分類方法，感受標準不同結果不同

　　師：好了，剛剛展示的作品都是按形狀分的，這位同學是按什么來分的？（顏色）哪位小勇士能像剛剛老師那樣給這幅圖的底部加些內容？

　　師：我們分的都是這些氣球，都用象形統計圖記錄，記錄的結果一樣嗎？為什么分類的結果卻不一樣？

　　師：也就是說我們分的標準不一樣導致分類的結果也不一樣。

　　小結：孩子們，你看你們多棒啊！不僅能按不同的標準分類，還能把分類的結果整理成圖或表的形式，并能對分類的結果進行簡單的分析。

　　【設計意圖：】通過不同的方法記錄分類的結果，讓學生體驗用表格的形式記錄分類整理的數據更清楚、更簡捷。